小学语文14一升二《看图写话》专项提升练习（一）（人教部编版，含答案）.docVIP

《看图写话》专项提升练习1

姓名：__________班级：__________成绩：__________

1．看图写话。

仔细观察图画，图画上都有谁？图中的小朋友做了什么事？老爷爷会怎么对他说呢？把看到的、想到的写下来吧。（不会写的字用拼音代替）

2．看图写话。

仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？想一想，用几句话写下来。

（不会写的字用拼音代替）

3．写话或习作。

仔细看图，图中都有谁？他们在做什么？把你看到的、想到的写一写。

4．写话。

仔细读图片中的词语，根据词语想象画面。选择3个以上的词语写几句通顺的话。

5．看图写话。

问题设置一：这是什么季节？什么地方？

问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？

提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），还有的（）

问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）

6．看图写话。

看一看，想一想，用“谁在什么地方干什么”的句式说话写话。

7．看图写话

仔细看图，图中有谁？它遇到什么事了？结果怎么样呢？用几句完整的话，写下来吧。

8．看图写话。

提示：图上都有谁？发生了什么状况？他们会怎么处理呢？

9．看图写话。

图上画的是谁？他们在什么地方？在干什么？请你简要写几句话。

10．写话摇篮

图上都有谁？它们在什么地方做什么呢？可能会说些什么呢？请你发挥（huī）想象写一写。不会写的字可以用拼音代替（tì）。

参考答案

1．

一天，天气晴朗，小明在家里吃完饭就拿了一根香蕉出去散步了。他吃完香蕉看见一个垃圾桶，可是他假装没看见，向垃圾桶的方向扔了过去，可是没扔中，小明才懒得管它呢，管自己走了。走着走着，他看见一位环卫工人在用力地扫大街上的垃圾，衣服被汗水打湿了，小明的脸红了。他想:我真不应该把香蕉皮扔在外面。先我要过去把香蕉皮扔在垃圾桶里，否则，环卫工人又要多一个垃圾扫扫了。想着想着，小明走过去很自觉地弯下腰把香蕉皮捡起来扔到了垃圾桶里，他心里很高兴。因为他把他自己做的一件不文明的时变成了一件文明的事，他的脸上露出了灿烂的笑容。他还在想:环卫工人这么辛苦，我以后再也不扔垃圾了。

2．

范文：晚上吃完饭后，爸爸就坐在椅子上看报纸，我看见爸爸在看报，就连忙给爸爸端了一杯热茶给他。爸爸夸我是个好孩子，我高兴极了！

3．

范文：放学了，四位值日生在教室里打扫卫生。小红在擦黑板，小强在擦桌子，小玉在扫地，小晴负责倒垃圾，四个小伙伴，配合得真好，干得可真卖力啊！

4．

示例：星期天，爸爸妈妈带我们到大海边玩。我们在沙滩上追逐，在海水里游泳，在海风中欢笑，这一天真开心啊！

5．

范文：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”

6．

示例：今天是周末，爸爸带着小华去郊外钓鱼。他们准备了鱼竿、鱼食和水出发了。来到池塘边，他们小心地把鱼竿放进了水里，等待着鱼儿上钩，等啊等啊，不一会感受到一点动静，小华立刻把鱼竿提上来。哇，好大的一条鱼，小华高兴地不得了。

7．

示例：

一天，小白兔要去树林采蘑菇。突然下起了大雨，小兔非常害怕，它没有带伞。怎么办呀？忽然它发现这个蘑菇长得好大啊！采一朵能当雨伞，于是小兔打着蘑菇雨伞急急忙忙跑回家了。

8．

小花刚买了一个糖葫芦，一蹦一跳地往家走。小明低头走路没看到迎面过来的小花，两个人撞到一起都摔倒了，小花的糖葫芦也掉到了地上。小花“哇”地一下就哭了，小明赶紧安慰她说“别哭别哭，我再去给你买一个新的。”说完小明就跑去给小花买了一个新的糖葫芦。

9．

范文：春天到了，小明和妹妹一起到河边去放风筝。小明在前面跑，妹妹在后面追，他们玩得真高兴！

10．

开头空两格，能够把图意表达清楚，写出图上有谁，它们在什么地方做什么呢，还可能会说些什么。字迹清楚，句子通顺，没有错别字和写错的拼音，即可得满分。否则酌情扣分。