【语文阅读】六年级上册 第4单元 课内阅读精练（含解析）7页.docxVIP

课内阅读精练

部编版语文六年级上册

第四单元

一、课内阅读。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉？胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰？一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫？世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中？“呻吟”本来指______________________，这里是用______？修辞手法描写了______________________________，为下文描写__________________埋下伏笔。

2.“老汉吼道”中？“吼”字表现出了________________________。

3.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指____________，“儿子”是指____________。

4.文章如此结尾有什么作用？

二、课内阅读。

睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚？围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上？灯是不是亮着，丈夫？小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她？围巾，卷（juǎnjuàn）着被刮断？什么东西敲打着邻居小屋？门。桑娜想起了傍晚就想去（探望看望）？那个生病？女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧（zécè）着耳朵听，没有人答应（yīngyìng）。

“寡妇？日子真困难啊！”桑娜站在门口想，孩子（）不算多——只有两个，（）全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇？日子真难过啊！进去看看吧！

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

喂西蒙桑娜喊了一声心想莫不是出什么事了她猛地推开门

1.这段选文摘自______________，是俄国作家______________写？。

2.在括号里填上合适？关联词。

3.划去括号内错误？读音和词语。

4.请给最后一个自然段加上标点符号。

5.用“______________”画出一处选文中表示心理描写？句子。

三、阅读短文，回答问题。

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮？男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白？战时后备役老兵，坐在他身旁？是个身体虚弱而多病？老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮？咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特？举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②车厢里一片寂静，静得可怕。

（《在柏林》节选）

1.“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。

2.概括第①段？内容。

3.画线句属于___________描写，作用是________________。

4.文中“奇特？举动”指？是___________________________________。（用自己？话说）。

5.第①段和第②段都写了“静”，说说你对这两次“静”？理解。

6.第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼”，说说此刻老兵？心理活动。

四、课文再现。

渔夫皱起眉，他？脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去？！快去！别等他们醒来。”

1.这个片段选自课文《__________》。文中？“你”指？是____________。

2.作者通过对渔夫？______________、动作、语言？描写，让我们体会出渔夫是个_______________？人，文中一个“_______”字最能见证。

3.文中画线？部分，应该读出（）？语气。

A.慌乱 B.坚定 C.犹豫

参考答案及解析

一、1.【答案】人因痛苦而发出声音拟人木桥在洪水？冲击下发出？响声木桥？轰然倒塌

【解析】考查通过用词、修辞、作用？角度赏析句子。词语“呻吟”？本义要注意平时积累，指人因痛苦而发出声音。这个词语是用来形容“人”？，通过这个关键词，可以判断出这句话运用了拟人？修辞，因为作者用“呻吟”来形容木桥，赋予了木桥人？特点，突出了木桥在洪水？冲击下发出？响声，生动形象。而此句？作用则需要联系下文内容。木桥已经在洪水？冲击下发出响声，说明木桥要断了，而后文“那木桥轰？一声塌了”则是结果，所以“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话为下文“木桥？轰然倒塌”埋下了伏笔。

2.【答案】老汉？坚决与果断

【解析】考查通过关键词分析人物形象。“吼”本义有发怒或情绪激动时大声叫喊。结合语境，