6.4 平行四边形 说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册.docx

6.4平行四边形说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4平行四边形说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：平行四边形

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过探究平行四边形的特征，学生能够发展空间观念，学会观察、比较、分析几何图形的能力，提升几何直观和逻辑思维能力。同时，通过动手操作和合作交流，学生能够增强问题解决意识和团队协作精神，培养良好的数学学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.平行四边形特征的理解与应用

2.平行四边形与长方形、正方形的关系

难点：

1.平行四边形对边平行且相等的性质理解

2.平行四边形与长方形、正方形在面积计算上的差异

解决办法：

1.通过实物操作和图形变换，帮助学生直观理解平行四边形的特征，并通过对比分析，加深对长方形和正方形关系的认识。

2.设计一系列问题引导学生逐步推理，通过小组讨论和合作学习，共同探讨平行四边形面积计算的方法，解决面积计算上的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备北师大版数学二年级下册教材。

2.辅助材料：准备平行四边形、长方形、正方形的图片和模型，以及相关的几何图形图表。

3.实验器材：准备透明塑料板、直尺、三角板等，用于学生动手操作和验证平行四边形的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的平行四边形图片，如窗户、书架等，提问学生是否认识这些图形，并引导学生观察它们的共同特征。

-回顾旧知：提问学生之前学习的长方形和正方形的特征，帮助学生回顾对几何图形的认识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过实物模型展示平行四边形的特征，如对边平行、对边相等、对角相等等，引导学生观察和总结。

-举例说明：结合图片和模型，举例说明平行四边形在实际生活中的应用，如建筑、设计等。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用直尺和三角板验证平行四边形的特征，并分享实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手操作，用透明塑料板制作平行四边形，观察并描述其特征。

-教师指导：巡视指导，针对学生的操作进行个别指导，确保学生正确掌握平行四边形的特征。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍平行四边形与长方形、正方形的关系，如平行四边形是长方形和正方形的一种特殊情况。

-举例说明：通过具体例子，如长方形和正方形是平行四边形，但平行四边形不一定是长方形或正方形，帮助学生理解两者之间的关系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生观察生活中的平行四边形，尝试判断它们是否满足平行四边形的特征。

-教师指导：巡视指导，鼓励学生积极参与，并对学生的回答给予评价和指导。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍平行四边形的面积计算方法，引导学生通过公式推导和实例计算，掌握面积计算方法。

-举例说明：通过具体例子，如计算长方形和正方形的面积，帮助学生理解平行四边形面积计算的方法。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生计算生活中平行四边形的面积，如计算书架的面积、窗户的面积等。

-教师指导：巡视指导，关注学生的计算过程，纠正错误，并鼓励学生独立完成计算。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调平行四边形的特征、与长方形、正方形的关系以及面积计算方法。

-鼓励学生在生活中观察和应用平行四边形，提高数学素养。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.观察生活中的平行四边形，记录并分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-平行四边形的历史：介绍平行四边形在数学发展史上的地位，以及它在几何学中的重要性。

-平行四边形的变体：探讨菱形、矩形、正方形等特殊平行四边形的性质，以及它们在几何图形中的关系。

-平行四边形在建筑中的应用：介绍平行四边形在建筑设计中的运用，如屋顶、桥梁等结构的设计原理。

-平行四边形在艺术中的体现：分析平行四边形在绘画、雕塑等艺术作品中的运用，以及它对艺术美的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关几何学发展史的书籍，了解平行四边形在数学史上的地位和作用。

-引导学生研究不同类型的平行四边形，如菱形、矩形、正方形，