6.2 《去游乐园》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

6.2《去游乐园》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《去游乐园》为主题，通过实际情境，让学生在解决数学问题的过程中，进一步理解和掌握分数的加减法。结合三年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学建模意识，通过游乐园情境，将实际问题转化为数学模型。

2.培养逻辑推理能力，运用分数加减法解决实际问题。

3.提升数学运算能力，熟练掌握分数加减法的计算方法。

4.增强应用意识，将数学知识应用于实际情境，解决生活问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数加减法的意义，能够将实际问题转化为分数加减法的数学模型。

②掌握分数加减法的计算方法，包括同分母和异分母分数的加减。

2.教学难点，

①理解并应用分数加减法的性质，如交换律、结合律等，在解决复杂问题时灵活运用。

②正确处理异分母分数加减法的计算，特别是通分和约分的技巧，避免计算错误。

③在实际情境中，能够合理估算和调整分数，使计算过程更加简洁高效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版三年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的游乐园图片、分数加减法计算步骤图、视频讲解等多媒体资源。

3.教学工具：准备计算器、彩色卡片等，用于分数的直观演示和操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《去游乐园》主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“游乐园中的游乐设施票价是多少？如何计算不同门票的组合价格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的概念和基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数加减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过游乐园的实际案例，引出分数加减法的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数加减法的计算步骤，结合游乐园门票的价格问题进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据门票价格计算不同组合的优惠价格。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用分数加减法解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法的计算步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数加减法的计算方法，掌握解决实际问题的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与游乐园相关的分数加减法题目，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与分数相关的数学游戏网站或书籍，供学生课后拓展。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数加减法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握分数加减法的概念、计算方法和应用技巧。具体表现为：

（1）理解分数加减法的意义，能够将实际问题转化为分数加减法的数学模型。

（2）掌握同分母和异分母分数的加减法计算方法，能够正确进行计算。

（3）理解分数加减法的性质，如交换律、结合律等，能够在解决复杂问题时灵活运用。

2.能力培养方面：

（1）逻辑推理能力：学生在解决游乐园门票价格问题时，需要运用逻辑推理能力，分析问题、找出规律，从而得出正确的答案。

（2）