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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
《Unit6AtTheZoo》三年级英语下册说课稿
《Unit6AtTheZoo》三年级英语下册说课稿
一、教材
1、教材内容
本节课是会话教学内容，包括Let’stal和Let’spractice两部分。
Let’stal部分主要学习介绍动物特征的句型“Lat….Ithas….It’ss….”
以及描述动物的形容词，Let’spractice部分是借助动物玩具复习巩固
句型“Ihave….”以及sall,big.
2、教材的地位
这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话
课。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实
际情景中自然运用。学生在第一册Unit4中已经学过了
“Latthecat/….”,“Itisbig/fat/funn….”,和
“Ihaveateddbear/apencil….”等句子,因此在本节课前学生已经能听
懂、会说这些句型，另外在第一册Reccle2中学生已经能理解
“Whhasnhe”中has的意义。从而大大减弱了本节课中新授句型
“Ithas….”的难度，
二、说目标
1、教学目标
（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：
Lattheelephant.It’ssbig.Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithas
bigees.
（2）能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，
要求模仿正确，语调自然
（3）情感、文化目标:
情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
文化策略:了解动物指示人时的含义。
2、教学重难点
重点：
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
1.能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：
Lattheelephant.It’ssbig.
Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，
语调自然
难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。
三、说教法
1、教法设计
本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主发展，
最大可能地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了
许多贴近学生的`生活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣
的任务和活动，把课堂内的语言学习与语言活动结合起来，使学生在
体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，从而完成发展学生语言
技能的终极目标。
2、学法指导
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考
虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，
创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多
样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用
语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在
“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩
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