第23课 《女娲造人》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第23课《女娲造人》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

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课程基本信息

1.课程名称：《女娲造人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《女娲造人》，这是一篇富有神话色彩的课文，旨在让学生了解中国传统文化，培养学生对语文学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将掌握课文的主要内容，理解女娲造人的过程及意义，同时提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解能力。具体包括：通过分析《女娲造人》的文本内容，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力；培养学生在阅读过程中批判性思维和创造性思维的发展；以及增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：理解《女娲造人》的故事情节，把握女娲形象的特点，体会神话传说的文学魅力。

难点：深入分析女娲造人的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.对于故事情节的理解，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生复述故事，确保学生能够清晰把握故事脉络。

2.通过角色扮演或绘制思维导图，帮助学生理解女娲形象，如她的勇敢、智慧、仁爱等品质，以及这些品质在故事中的具体体现。

3.针对难点，结合中国神话传说背景，讲解女娲造人背后的文化象征，如“泥土造人”与中华民族对土地的崇拜等。

4.利用多媒体资源，展示不同时期关于女娲造人的艺术作品，让学生从不同角度感受神话传说的魅力。

5.课后布置相关作业，如写一篇关于女娲造人的读后感，加深学生对文本的理解和思考。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：神话传说相关视频资料、图片素材

-教学手段：课堂提问、小组讨论、角色扮演、思维导图绘制

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张女娲造人的图片，引导学生关注并提问：“你们知道这位是谁吗？她做了什么伟大的事情？”

-学生自由发言后，教师简要介绍女娲造人的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。

-接着引出本节课的主题《女娲造人》，并告知学生我们将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《女娲造人》，边读边讲解生僻字词和重点句子。

-通过PPT展示课文中女娲造人的过程，让学生直观地理解故事内容。

-分析女娲的形象特点，如她的智慧、勇敢、仁爱等，并举例说明。

-讲解课文中的文化象征和深层含义，如“泥土造人”与土地崇拜的关系。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考课文中的主题思想。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，就女娲造人过程中的某个环节进行讨论，讨论女娲是如何解决问题的。

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调女娲造人的故事情节、女娲形象以及文化象征。

-提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《女娲造人》的读后感，要求结合课文内容，表达自己的理解和感悟。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》中关于女娲的记载，以及与女娲相关的其他神话传说。

-不同朝代对女娲形象的描绘和艺术作品，如壁画、雕塑、绘画等。

-女娲造人神话在其他国家和地区的版本，如希腊神话中的普罗米修斯造人。

-现代文学作品中涉及女娲元素的作品，如小说、诗歌、戏剧等。

-与女娲造人相关的民间习俗和节日，如“补天节”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅《山海经》等古籍，了解女娲在中国古代神话中的地位和影响，加深对中华传统文化的认识。

-布置学生参观博物馆或艺术展览，观察不同艺术形式对女娲形象的呈现，分析艺术家的创作意图和表现手法。

-引导学生比较不同文化背景下的造人神话，探讨人类对起源的探索和表达方式的差异。

-推荐学生阅读现代文学作品中涉及女娲的作品，如鲁迅的《补天》等，分析作者如何将传统神话与现代文学结合。

-鼓励学生调查和了解与女娲造人相关的民间习俗和节日，了解这些习俗和节日的起源、发展及其在当地文化中的地位。

-组织学生进行小组研究，选择一个拓展资源主题，进行深入探究，最后以报告或展览的形式分享研究成果。

-鼓励学生创作以女娲为主题的绘画、写作或其他艺术作品，激发学生的创造力和想象