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8《安全记心上》(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册
一、设计思路
本课《安全记心上》以部编版道德与法治三年级上册为基础,紧密结合学生实际生活,通过生动有趣的故事和情景模拟,引导学生树立安全意识,掌握基本的安全知识和技能。课程设计注重互动性和实践性,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的安全素养。
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
重点:1.学生能够识别日常生活中可能存在的安全隐患;2.学生能够掌握基本的自我保护方法和应对技巧。
难点:1.学生将安全知识内化为安全行为;2.学生在面对紧急情况时能够迅速做出正确的反应。
解决办法:
1.通过案例分析、情景模拟等活动,帮助学生直观地识别安全隐患。
2.设计互动游戏和角色扮演,让学生在游戏中学习自我保护的方法。
3.结合实际生活场景,让学生讨论并制定个人和家庭的安全计划。
4.定期进行安全演练,提高学生在紧急情况下的应对能力。
四、教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。
课程平台:道德与法治教学平台。
信息化资源:安全教育视频、安全知识PPT、安全标识图片库。
教学手段:故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演、安全演练。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“安全记心上”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你在生活中遇到过哪些安全隐患?”、“如何保护自己不受伤害?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解安全知识的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放安全教育视频,引出“安全记心上”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解安全知识,如交通安全、居家安全、消防安全等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何正确使用灭火器?”、“遇到陌生人怎么办?”等进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的安全经验。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解安全知识。
实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中掌握安全技能。
作用与目的:
帮助学生深入理解安全知识,掌握安全技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“安全记心上”课题,布置适量的课后作业,如绘制家庭安全逃生图、记录一周内的安全观察等,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与安全知识相关的拓展资源(如安全知识书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
在完成《安全记心上》这一课后,学生方面取得了以下显著的学习效果:
1.安全意识显著提高
2.安全知识掌握牢固
学生在课堂上通过案例分析和情景模拟,掌握了交通安全、居家安全、消防安全等方面的知识。例如,学生能够说出过马路时要遵守“红灯停、绿灯行”的原则;在家中使用电器时要注意防火、防触电;在火灾发生时,要迅速逃生,不乘坐电梯。
3.自我保护能力增强
学生在课堂活动中学会了如何保护自己。例如,在遇到陌生人时,学生能够学会拒绝陌生人的邀请,不随意透露个人信息;在遇到危险时,学生能够学会求救,寻求周围人的帮助。
4.家庭安全意识提升
学生在学习过程中,不仅关注自己的安全,还关注家庭的安全。学生能够主动向家长宣传安全知识,提醒家长注意家庭安全,如检查家庭电路、燃气管道等。
5.安全行
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