华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.19《个性化桌面》说课稿及反思.docx

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.19《个性化桌面》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.19《个性化桌面》说课稿及反思

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.19《个性化桌面》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何使用电脑桌面设置，包括图标排列、背景更换等。这与学生之前学习的电脑基本操作知识相联系，有助于巩固和扩展学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到个性化桌面设置在提升计算机使用体验中的重要性。

2.提升学生的实践能力，通过动手操作，让学生学会独立设置个性化桌面，提高信息处理和问题解决的能力。

3.增强学生的审美能力，通过选择合适的桌面背景和图标，培养学生对美的感知和审美能力。

4.培养学生的信息安全意识，让学生了解桌面设置中可能涉及到的信息安全问题，提高网络安全防范意识。

学情分析

三年级学生正处于对计算机和信息技术充满好奇的阶段，他们对于新事物接受能力强，学习热情高。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息技术的知识储备、操作技能和自主学习能力方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对电脑的基本操作有一定了解，如开关机、使用鼠标和键