Module 1 Wonders of the world Unit 1 Its more than 2000years说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2000years说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2000years说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2000years

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生欣赏世界文化遗产。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，增强英语表达能力。

3.增强学生的信息获取和处理能力，学会从不同角度分析问题，形成批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常对话。他们对世界文化遗产有一定的了解，但可能缺乏深入的知识和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对世界文化、历史和地理有着浓厚的兴趣。他们的英语能力在逐步提高，能够进行简单的英语交流。学习风格上，部分学生可能偏好通过图片和视频进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“世界奇迹”这一主题时，学生可能会遇到以下困难：

-对于一些复杂的历史和文化背景知识，学生可能难以理解。

-在英语表达中，学生可能遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。

-对于不同文化背景下的历史事件，学生可能难以形成自己的观点和批判性思维。

-在小组讨论和合作学习中，学生可能需要提高沟通和协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解世界文化遗产的历史和文化意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或导游，提高语言运用能力和对文化的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，增强学生对世界奇迹的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生收集资料、分析案例，培养批判性思维和团队协作能力。

教学过程

1.导入新课

-作为老师，我会以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道世界上最著名的建筑是什么吗？为什么它会被人们称为奇迹？”

-学生们会分享他们的想法，我会引导他们认识到，今天我们要学习的主题就是“世界奇迹”，并介绍今天我们要学习的课文《Itsmorethan2000years》。

2.预习检测

-学生阅读课文，我检查他们的预习情况，提问：“课文中有哪些世界奇迹？它们分别建于哪个时期？”

-学生回答后，我简要总结，强调课文中的重点信息。

3.课文朗读与理解

-我引导学生朗读课文，注意语音语调，让学生感受文本的韵律美。

-在朗读过程中，我会提问：“课文讲述了哪些世界奇迹？它们有什么共同点？”

-学生回答后，我总结并强调：“这些世界奇迹都有着悠久的历史和独特的文化价值。”

4.词汇教学

-我挑选课文中的关键词汇，如“ancient”、“magnificent”、“remain”等，引导学生进行词汇学习。

-通过例句和游戏，帮助学生掌握词汇的用法和拼写。

5.句型结构分析

-我引导学生分析课文中的句型结构，如一般现在时、过去时等，让学生了解不同时态的用法。

-通过例句讲解，让学生学会如何运用这些句型来表达自己的观点。

6.课文主旨内容探究

-我提出问题：“课文想要告诉我们什么？”

-学生分组讨论，分享自己的看法，我总结：“课文通过介绍世界奇迹，让我们了解到人类文明的伟大和历史的深远。”

7.全文侧重点强调

-我强调：“在今天的课程中，我们重点学习了世界奇迹的历史和文化价值，以及如何用英语表达这些观点。”

-学生复述重点内容，我检查他们的掌握情况。

8.小组合作活动

-我将学生分成小组，每个小组选择一个世界奇迹进行深入研究，包括历史背景、文化意义和英语表达。

-各小组准备展示材料，包括图片、视频和文字资料。

9.小组展示与评价

-各小组进行展示，其他小组和学生进行评价。

-我鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

10.总结与反思

-我总结本节课的重点内容，引导学生反思：“通过今天的学习，你有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，我鼓励他们继续探索世界奇迹，增强文化自信。

11.课后作业布置

-我布置作业：“请选