八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.1《社会合作与公平》活动探究型说课稿 粤教版.docx

八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1《社会合作与公平》活动探究型说课稿粤教版

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设计思路

本节课以粤教版八年级政治下册第八单元《社会合作与公平》为依据，通过活动探究型教学，引导学生深入理解社会合作与公平的关系，培养学生正确的价值观和社会责任感。通过案例分析、小组讨论等活动，使学生能够在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解社会合作与公平的关系，形成对社会现象的批判性思维。

2.增强学生的社会责任感和集体意识，提高参与社会合作的积极性和能力。

3.引导学生树立公平正义的价值观念，学会在合作中尊重他人，维护自身权益。

学情分析

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对社会责任有一定的认识，但对社会合作与公平的理解较为浅显，容易受到外界环境的影响。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但部分学生可能存在自私、不合作等不良行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在理解社会合作与公平时，可能存在一定的片面性，需要教师引导他们全面认识这一概念。其次，学生合作意识和团队协作能力的不足，可能导致课堂活动参与度不高，影响教学效果。因此，教师在教学中应注重激发学生的合作意识，培养他们的团队协作能力。同时，针对学生可能存在的自私、不合作等行为习惯，教师应通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合案例分析，帮助学生深入理解社会合作与公平的理论知识。

2.运用讨论法，引导学生参与小组讨论，提高学生的思辨能力和合作意识。

3.通过角色扮演活动，让学生亲身体验社会合作与公平的重要性，增强实践能力。

2.利用多媒体设备展示社会现象和案例，增强教学的直观性和生动性。

3.结合教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.制作思维导图，帮助学生梳理知识点，提升记忆和理解效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社区互助的视频，引导学生思考社区成员之间的合作与公平问题。

2.提出问题：视频中体现了哪些社会合作与公平的现象？这些现象对社区成员有何影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——社会合作与公平。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解社会合作的概念：介绍社会合作的基本含义、形式和意义，强调合作在现代社会中的重要性。

2.分析社会合作与公平的关系：通过案例分析和讨论，让学生理解社会合作与公平的内在联系。

3.讲解公平正义的价值观念：引导学生树立公平正义的价值观，学会在合作中尊重他人，维护自身权益。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中体现社会合作与公平？

b.面对不公平现象，我们应该如何应对？

2.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是社会合作？社会合作有哪些形式？

2.提问：社会合作与公平有什么关系？

3.提问：如何树立公平正义的价值观？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在生活中遇到的不公平现象，以及如何应对这些现象。

2.学生回答：教师引导学生分析问题，并总结应对不公平现象的方法。

3.教师提问：如何在社会合作中体现公平正义？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的社会责任感和集体意识？

2.学生回答：教师引导学生从自身做起，积极参与社会合作，为构建和谐社会贡献力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调社会合作与公平的重要性。

2.作业布置：

a.撰写一篇关于社会合作与公平的短文。

b.观察身边的社会现象，思考如何体现公平正义。

教学过程设计结束。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解社会合作与公平的基本概念，掌握社会合作的形式和意义，以及公平正义的价值观念。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，培养了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度分析社会现象，形成自己的观点。

3.合作意识：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作意识和团队协作能力得到显著提升，学会了在团队中沟通、协调和共同解决问题。

4.道德观念：学生通过学习，树立了公平正义的道德观念，能够在日常生活中体现社会责任感，尊重他人，维护自身权益。

5.问题解决能力：学生在面对社会现象时