六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》说课稿 辽师大版[001].docx

六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》说课稿辽师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《农业与人们的生活和生产》为主题，通过结合辽师大版六年级品德与社会上册教材，引导学生了解农业发展的历史、现状和未来趋势，培养学生热爱农业、关注农村的情感。教学活动设计注重实践操作，通过参观农场、访谈农民等形式，让学生亲身体验农业劳动，提高学生的社会责任感和实践能力。

核心素养目标

培养学生对农业的认识和理解，提高学生的社会责任感和实践能力。通过本节课的学习，学生能够了解农业与人们生活的密切关系，增强环保意识，学会尊重和珍惜自然资源，形成正确的价值观和人生观。同时，提升学生的观察力、分析力和合作能力，为将来参与农业现代化建设打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的自然科学和社会科学知识基础，对农业的基本概念和农作物有一定的了解。他们可能已经学习过植物生长的基本条件、农业生产的类型以及与农业相关的简单科技知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农业知识的学习兴趣可能因个人经历和家庭背景而异。部分学生可能对农村生活有浓厚兴趣，愿意探索农业知识；而另一些学生可能对农业知识较为陌生，学习兴趣不高。学生的能力方面，他们具备基本的观察和思考能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生中既有偏好直观体验的，也有喜欢逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对农业生产的复杂性和多样性理解不足，对农业科技发展新趋势的把握不够，以及将农业知识与社会生活实际相结合的难度。此外，由于缺乏实地体验，学生可能难以将抽象的农业知识转化为具体的实践能力。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解农业发展史和现代农业技术，激发学生的兴趣。同时，组织小组讨论，让学生分享对农业的看法和了解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同农业角色，体验农业生产过程，加深对农业知识的理解。

3.利用多媒体展示农业科技成果和农村生活变化，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.组织实地考察，让学生参观农场，亲身体验农业劳动，将理论知识与实践相结合。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示农村生活的图片和视频，引导学生思考农业对人们生活的重要性，提出问题：“农业在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的有关自然环境和农作物生长的知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解农业的发展历史、现代农业技术、农业对环境的影响等内容，结合课本中的插图和案例，帮助学生理解。

-举例说明：通过介绍我国农业发展的成功案例，如袁隆平院士的杂交水稻技术，让学生认识到农业科技的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨农业如何影响人们的生活，以及如何保护农业生态环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组完成农业知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调农业对人们生活的重要性，以及保护农业生态环境的必要性。

-鼓励学生在生活中关注农业发展，积极参与农业实践活动。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起讨论家庭种植的农作物，了解其生长过程和营养价值。

-要求学生收集有关农业的新闻或报道，了解我国农业发展的最新动态。

-鼓励学生参与家庭农业生产，体验农业劳动的艰辛，培养热爱农业的情感。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.播放农村生活图片和视频，引导学生思考农业对人们生活的重要性。

2.提出问题：“农业在我们生活中扮演着怎样的角色？”

3.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的有关自然环境和农作物生长的知识。

二、新课呈现

1.讲解农业的发展历史、现代农业技术、农业对环境的影响等内容。

2.举例说明我国农业发展的成功案例，如袁隆平院士的杂交水稻技术。

3.组织学生进行小组讨论，探讨农业如何影响人们的生活，以及如何保护农业生态环境。

三、巩固练习

1.让学生分组完成农业知识竞赛，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调农业对人们生活的重要性，以及保护农业生态环境的必要性。

2.鼓励学生在生活中关注农业发展，积极参与农业实践活动。

五、作业布