第4课《孙权劝学》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册 (2).pptxVIP

第4课：孙权劝学——《资治通鉴》七年级语文下册第一单元第4课统编版（2024）作者：司马光

导入新课同学们，三国时期，有一位著名的政治家叫孙权，他麾下有位将领叫吕蒙，有一天孙权劝吕蒙要多读书学习。这一劝，让吕蒙发生了巨大的变化。今天我们就来学习《孙权劝学》这篇课文，看看孙权是如何劝学的，吕蒙又有怎样的转变，通过这篇文章，我们能感受古人对学习的重视和智慧。

学习目标1、积累文言字词，理解文意，背诵课文。2、分析人物的对话，把握人物的性格特点。

作者简介司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

创作背景本文节选自《资治通鉴》。孙刘联军在赤壁之战中大破曹军后不久，周瑜病死，鲁肃代替周瑜辅助孙权。为了增强东吴实力，孙权劝吕蒙多加学习。

人物介绍（一）孙权（182-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。他最大的功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

人物介绍（二）吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

人物介绍（三）鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

字词读音卿（）邪（）岂（）遂（）孰（）涉猎（）qīnɡyéqǐsuìshúshè

字词积累通假字1、孤岂欲卿治经为博士邪（邪，同“耶”，语气词，可译为“吗）

字词积累古今异义1、治经为博士。古义：研究。今义：治理。2、即更刮目相待。古义：另，另外。今义：程度副词，更加。

字词积累古今异义3、非复吴下阿蒙。古义：再。今义：繁复，重复。4、见往事耳。古义：历史。今义：过去的事情。

有节奏朗读课文初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

文章品析（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。从前，当初。当道，当权。推托。事务。古时王侯的自称。专掌经学传授的学官。粗略地阅读。疑问代词，这里可以为“哪里”。从事学习。

文章品析（二）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。译文：到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，而后就分别了。到，等到。才干和谋略。吕蒙的小名。读书人。知晓事情。于是。连词，表承接。对朋友辈的敬称。

细读课文，给课文划分层次第一层（从“初，权谓吕蒙曰……蒙辞以军中多务”）：孙权劝学，指出学习的必要性。第二层（从“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪……蒙乃始学”）：孙权现身说法，