培养计算思维：职业院校人工智能课程体验式学习活动设计.pdf

第22卷第6期工业技术与职业教育

2024年12月IndustrialTechnologyandVocationalEducation67

第6期67

培养计算思维：职业院校人工智能课程体验式

学习活动设计

李红博

（无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡214028）

摘要：计算思维，以其抽象和自动化的核心特质，成为跨学科问题解决的关键能力。通过将计算思维与体验式学习理论相结

合，提出计算思维培养的三维框架与职业院校信息技术课程三维目标融合的办法，设计计算思维培养“五步”教学法。以信息技

术课程“人脸情绪识别”人工智能项目为例，让学生亲历计算思维“判、思、建、做、创”全过程，将学生计算思维培养落到实处，

提升其核心素养。为职业院校面向计算思维培养的体验式学习的教学提供理论支撑和实践策略。

关键词：计算思维；体验式学习；人工智能；职业教育

G710A1674-943X(2024)06-0067-05

中图分类号：文献标志码：文章编号：

CultivatingComputationalThinking:DesignofExperientialLearningActivitiesfor

ArtificialIntelligenceCoursesinVocationalColleges

LIHongbo

（WuxiMachineryandElectronHigherProfessionalandTechnicalSchool,Wuxi214028,China）

Abstract:Computationalthinking,withitscorequalitiesofabstractionandautomation,hasbecomeakeycompetencyin

interdisciplinaryproblemsolving.Combiningcomputationalthinkingwithexperientiallearningtheory,weputforwardthemethodof

integratingthethree-dimensionalframeworkofcomputationalthinkingcultivationwiththethree-dimensionalobjectivesofinformation

technologycoursesinvocationalcolleges,anddesignthe“five-step”teachingmethodofcomputationalthinkingcultivation.Takingthe

artificialintelligenceprojectof“FaceEmotionRecognition”ininformationtechnologycourseasanexample,weletstudentsexperience

thewholeprocessof“judging,thinking,constructing,doingandcreating”ofcomputationalthinking,soastoputthecultivationof

computationalthinkingofstudentsintopracticeandimprovetheircoreliteracy.Itpro