人工智能赋能“大学生安全教育”课程教学思考——评《大学生安全教育理论与实践》.pdf

第24卷第12期安全与环境学报Vol.24No.12

2024年12月JournalofSafetyandEnvironmentDec.,2024

人工智能赋能“大学生安全教育”课程教学思考

———评《大学生安全教育理论与实践》

大学生作为中国式现代化建设的重要力量,其安全教育不仅关乎个

体的成长,更是民族复兴大计的重要基石。在“大学生安全教育”课程中,

借助人工智能这把“金钥匙”,不仅可以提高课程理论教学的针对性,为学

生提供个性化的安全知识,还可以丰富课程实践教学形式,为学生提供体

验式的教学场景。

《大学生安全教育理论与实践》一书全面系统地展示了大学生安全教

育的知识体系,涵盖了日常生活安全、人身安全、财产安全、心理健康、网

络安全、体育活动安全、实验实训安全、国家安全、实习兼职安全、自然灾

害应对及消防安全知识等多个关键领域。该书不仅提供了理论支持,还

结合具体情况给出了应对策略和方法,同时展示了实际案例和相关数据。

该书全面的安全知识和丰富的实例资料为借助人工智能开展个性化的安

全教育和实现体验式的安全学习奠定了基础。

鉴于技术等客观条件的限制,传统的安全教育模式经常以年级、专业和班

级为基本单位进行教育对象的划分,这在一定程度上未能充分考虑学生个体

差异、特殊需求及其动态变化。高校通过人工智能赋能“大学生安全教育”课书名:大学生安全教育理论与实践

作者:孔养涛

程,可以拓展大学生安全教育精准实施的“新渠道”。例如,基于算法推荐可以

出版社:九州出版社

对学生安全教育理论知识的学习数据进行全面采集和分析。通过此种方式,ISBN:9787510879616

教育者可以对教育对象的实际情况进行动态认知、评估与预测,全面而深入地出版时间:2019年9月

掌握学生动态需求的整体状况。依据学生掌握安全理论知识的程度差异,教定价:40元

育者可将学生进行科学分类,并实施分层次的精准安全教育。同时,教育者能够对教学策略与教学内容进行适时的

优化调整,从而提升“大学生安全教育”课程理论知识的针对性和实效性。此外,高校通过智能推荐系统可以为学

生提供个性化的安全知识,切实维护大学生的身心健康,增强大学生的自我保护意识和能力。借助人工智能技术,

教育者可以根据学生的学习情况和兴趣爱好,为学生量身定制安全教学内容,使教学更加贴近实际、更加生动有

趣。最后,高校还可以通过整合安全教学资源来构建智能问答系统,为学生提供自主化的安全咨询服务。智能

问答系统对大学生在日常生活中面临的安全问题,能提供准确且及时的解答与合理建议。

传统的安全教育经常以理论讲解为主,形式刻板,缺乏体验性和互动性,难以给学生留下深刻印象。高校可以

通过人工智能的虚拟现实、增强现实等技术,使学生在一个沉浸式的体验中学习和掌握安全知识。例如,利用虚拟

现实技术,高校可以构建一个火灾逃生的虚拟场景,让学生在其中学习正确的逃生方法和应对措施。通过体验式教

学,学生可以更加直观地了解火灾的危害性,掌握正确的逃生技巧,提高在紧急情况下的自救能力。同样,虚拟现实

还可以模拟地震等其他复杂的安全场景,帮助学生在虚拟空间中面对各种安全挑战,从而增强学生的安全意识和提

高应对突发事件的能力。在体验式教学的过程中,高校可以通过人工智能技术跟踪和监测学生在虚拟环境中的行

为数据,更加准确地了解学生在安全行为方面的薄弱环节和潜在风险,从而强化“大学生安全教育”课程实践教学

环节中的弱项。此外,高校可以通过人工智能构建学生安全行为模型,预测学生可能面临的安全风险。例如,通过

分析学生日常行为的监控数据和历史记录,人工智能可以预测哪些时间段、哪些区域或哪些群体的大学生更容易发

生安全事故。这种智能预测模型使得高校管理者能够提前制定预防措施,确保在关键时刻能够迅速做出反应,从而

有效防止安全事故的发生,保障学校的整体安全和稳定。

总之,人工智能与“大学生安全教育”课程的融合已成为新时代背景下的必然趋势。高校应积极拥抱这

一变革