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教育信息化与智能化

生成式人工智能冲击下的创新思维教育研究

罗业荣张锋黄春芝

摘要：对生成式人工智能背景下创新思维教育的底层逻辑、面临的困境及突破路径进行了研究。首先，辨析了生

成式人工智能与创新思维教育的概念，明确了两者之间的联系。其次，分析了创新思维教育的底层逻辑，包括共情

利他、打破常规、应变坚韧与跨界探索等核心要素。再次，探讨了生成式人工智能对创新思维教育的冲击。最后，

提出了在生成式人工智能冲击下，创新思维教育的突破路径，包括构建智能化和个性化学习环境、促进跨学科融合

与创新实践、提升教师信息素养和创新能力、建立开放协作的创新教育生态系统。

关键词：人工智能；创新思维；底层逻辑；智能化；个性化

中图分类号：G622；G632文献标识码：A文章编号：1672-1438(2024)16-0008-04

生成式人工智能的快速发展，对教育领域产生了能够根据用户反馈和数据变化进行自我调整和优化，

深远的影响，尤其是在创新思维教育方面。为了充分以适应不同的应用场景。

利用生成式人工智能的优势，并克服其可能带来的挑2.创新思维教育的定义与重要性

战，教师需要深入探索创新思维教育的突破路径。而创新思维教育是一种旨在培养学生创新思维和创

在此之前，理解创新思维教育的底层逻辑显得尤为重新能力的教育模式。它强调通过多样化的教学方法和

要，并在此基础上探讨突破路径。手段，激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维和

解决问题的能力。在快速变化的社会背景下，创新思

一、生成式人工智能背景下的创新思维教育维教育的重要性日益凸显。

概念辨析创新思维教育的重要性：一是适应社会发展。随

1.生成式人工智能的基本概念与特点着科技的快速发展和社会的不断变革，具备创新思维

生成式人工智能(GenerativeArtificialIntelligence，和创新能力的人才成为社会的迫切需求。二是培养创

GAI)是人工智能领域的一个新兴分支，它侧重于通过造力。创新思维教育能够激发学生的创造潜能，培养

机器学习算法自动创造或生成新的内容。这种技术能学生的创新思维和创新能力，为未来的创造活动奠定

够基于已有的数据集进行深度学习，并生成新的、与基础。三是提升解决问题的能力。创新思维教育注重

原始数据集类似但又不完全相同的内容。生成式人工培养学生解决问题的能力，使学生能够更好地应对复

智能的核心在于其强大的数据生成能力和创造性，它杂多变的问题和挑战。

能够模拟人类的创造过程，从而生成新的文本、图3.生成式人工智能与创新思维教育的结合点

像、音频和视频等多种形式的内容。生成式人工智能与创新思维教育的主要结合点：

生成式人工智能的主要特点：一是自动化生成。一是个性化学习资源生成。生成式人工智能可以根据

生成式人工智能能够基于已有的数据自动生成新的内学生的学习需求和偏好，生成个性化的学习资源，从

容，无需人工干预。二是创造性。生成的内容通常具而满足学生的多样化需求，提升学习效果。二是动态

有一定的创造性，能够模拟人类的创造过程，产生新学习路径构建。生成式人工智能可以基于学生的学习

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颖、有趣的结果。三是个性化。生成式人工智能可以进度和反馈，动态调整学习路径，为学生提供更加精

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