论生成式人工智能教育应用的法律风险及纾解之策.pdf

第37卷第4期百色学院学报2024年8月

Vol.37-No.4JOURNALOFBAISEUNIVERSITYAug.2024

论生成式人工智能教育应用的

法律风险及纾解之策

钟媛敏，韦顺国，黄荣峰121

（1.百色学院教师教育学院，广西百色533000；

2.百色学院马克思主义学院，广西百色533000）

摘要：随着生成式人工智能的快速发展，其在教育领域的应用也日益增多，从智能辅助教

学到自动评分系统，生成式人工智能已然成为教育创新的重要推动力之一。然而，随着其应用

范围的扩大，法律风险也日益凸显，愈发受到学界关注。本研究首先分析了生成式人工智能在

教育领域的具体应用和潜在的法律风险，包括著作权权属及侵权、隐私泄露、网络安全等问题，

再针对这些问题提出纾解之策：厘清著作权权属、增强著作权意识与保护措施、强化合规监管、

提升隐私保护技术与网络安全防护能力、建立健全网络安全事件应急响应机制等，旨在为相关

部门的政策制定提供参考，并促进生成式人工智能教育应用在合法合规的轨道上良性运行。

关键词：生成式人工智能；教育应用；法律风险；纾解之策

中图分类号：TP18；D923.41文献标识码：A文章编号：1673-8233（2024）04-0125-10

一、问题提出

随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，尤其是人工智能的高速发展，教育领域也正在

经历着变革。根据《新一代人工智能发展规划》，国家高度重视生成式人工智能技术对教育领

域的深刻影响，旨在利用智能技术加速推动人才培养模式和教学方法的改革。习近平主席在

致国际人工智能与教育大会的贺信中强调，“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变

①

革创新”。在2024年的“全国两会”上，人工智能（AI）成为了热议的话题。政府工作报告提

出，要深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数

字产业集群。可见，充分发挥人工智能的优势，积极促进人工智能与教育的深度融合，已成为

推动当代教育变革和创新的重要驱动力。

收稿日期：2024-01-30

基金项目：广西教育科学“十四五”规划专项课题“依法治教与青少年拔尖创新人才培养保障机制研究”

（2023ZJY1392）。

作者简介：钟媛敏（1993—），女，广西贺州人，百色学院教师教育学院讲师，研究方向为教育法学、法学理论；

韦顺国（1969—），男，壮族，广西河池人，博士，百色学院马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义基本原

理、思想政治文化与社会发展；黄荣峰（1971—），男，壮族，广西靖西人，百色学院教师教育学院副教授，研究方向

为教育心理学。

①本报记者.习近平向国际人工智能与教育大会致贺信[N].人民日报，2019-05-17（1）.

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《百色学院学报》2024年第4期

顺应时代发展，生成式人工智能（如ChatGPT）在教育领域正蓬勃兴起，为教育改革带来了

新的可能性。这种生成式人工智能具有广泛的应用前景，可以为教育带来诸多好处。Chat⁃

GPT及类似产品通过强大的自然语言处理、多模态信息处理、学习和适应能力以及逻辑推理

和决策能力，能够推进思政课程与课程思政协作育人，落实立德树人根本任务；它可以提供更

智能化和个性化的教育辅助服务，推动教学质量持续改进，建立科学的教学评价管理体系。

它还可以与学生和教师进行对话，帮助解答问题、提供学习资源、辅助教学和促进科研，从而

提高教育的效果和质量。随着生成式人工智能的不断发展和应用，教育系统将迎来全新的变

革，使学习更加个性化，更加灵活和高效，加速教育的跨领域融合和深度发展。

然而，这种人工智能技术的引入在给教育领域带来机遇的同时也伴随着挑战。近日，全

国首例“大模型数据被盗案”引