第14课 文艺复兴运动说课稿.docx

第14课文艺复兴运动说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第14课文艺复兴运动

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和文化理解能力。通过学习文艺复兴运动的历史背景、主要成就及其影响，使学生能够理解并分析文艺复兴时期的社会变革和文化创新，培养其批判性思维和历史视角。同时，通过探讨文艺复兴对现代社会的影响，激发学生对人类文明发展进程的兴趣，提升其文化自信和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①文艺复兴运动的历史背景及其兴起的原因；

②文艺复兴运动在艺术、科学、哲学等领域的具体成就及其影响。

2.教学难点：

①理解文艺复兴运动与中世纪文化传统的断裂与继承关系，以及这一时期人文主义精神的内涵；

②分析文艺复兴运动对后世，特别是对现代科学、文化、哲学等领域产生的深远影响，并能结合实际案例进行阐述。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学软件、网络历史资料库

4.教学手段：PPT课件、历史文献资料、视频片段、实物模型展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于文艺复兴运动背景和成就的预习资料，要求学生了解文艺复兴的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“文艺复兴运动为何能在意大利兴起？”、“文艺复兴时期的艺术成就有哪些？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解文艺复兴运动的历史背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示文艺复兴时期的艺术作品，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解文艺复兴运动的核心思想——人文主义，结合达芬奇、米开朗基罗等人的作品分析其艺术成就。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文艺复兴对现代社会的启示。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“文艺复兴运动对科学发展的贡献”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对文艺复兴运动的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文艺复兴运动的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于文艺复兴运动对现代文化影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成小论文，分析文艺复兴运动对现代社会的影响。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

知识点梳理

1.文艺复兴运动的背景

-意大利经济的繁荣：意大利是当时欧洲经济最发达的地区，商业和手工业的繁荣为文艺复兴提供了物质基础。

-城市国家的兴起：意大利的城市国家如佛罗伦萨、罗马、威尼斯等成为文艺复兴运动的中心。

-教育的发展：意大利的大学和学院吸引了大量学者，促进了知识和思想的交流。

-古希腊罗马文化的传承：意大利地处古罗马的中心，古希腊罗马的文化遗产在这里得到了保存和传承。

2.文艺复兴运动的核心思想——人文主义

-人文主义强调人的价值和尊严，提倡回归古典文化，追求现世幸福。

-人文主义者关注人的全面发展，包括道德、智慧、身体等方面。

-人文主义思想对文艺复兴时期的艺术、哲学、科学等领域产生了深远影响。

3.文艺复兴运动的艺术成就

-艺术风格的变革：文艺复兴时期的艺术家们追求真实、自然的表现手法，注重透视法则和光影效果的运用。

-代表艺术家及其作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，米开朗基罗的《大卫》和西斯廷教堂天顶壁画，拉斐尔的《雅典学院》等。

-艺术理论的发展：文艺复兴时期的艺术家们对艺术理论进行了深入探讨，如透视学、解剖学等。

4.文艺复兴运动的科学成