3《在线信息巧获取》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册.docxVIP

3《在线信息巧获取》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《在线信息巧获取》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

设计意图

本节课以《在线信息巧获取》为主题，旨在培养学生利用网络获取信息的能力，提高信息素养。通过引导学生掌握搜索引擎的使用方法，了解网络信息的多样性，培养学生的信息筛选与评价能力，使学生在实际生活中能够便捷地获取所需信息。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到网络资源在学习和生活中的重要作用。

2.培养学生信息能力，学会使用搜索引擎进行信息检索，提高信息获取效率。

3.增强学生信息道德，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权。

4.培养学生信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本的计算机操作和互联网使用，如网页浏览、简单的文件管理等。他们对网络有一定的认识，但具体到搜索引擎的使用、信息的筛选与评估等方面，知识储备有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣因人而异，一部分学生对信息技术充满好奇，愿意主动探索；另一部分学生可能对网络信息的获取感到困惑。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的自学能力和操作技能，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好直观操作的，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对搜索引擎的使用不够熟练，难以快速找到所需信息；二是面对海量的网络信息，学生可能难以辨别信息的真实性和可靠性；三是学生在信息检索过程中可能缺乏有效的筛选策略，导致获取的信息质量不高。针对这些困难，教师需要通过示范、讲解和实践活动，帮助学生克服。

教学资源

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎（如百度、Google等）、电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）

-课程平台：学校网络教学平台或班级微信群等在线交流平台

-信息化资源：相关主题的网络信息检索教程视频、网络信息筛选与评价的标准模板

-教学手段：实物电脑、投影仪、电子白板、笔记本电脑、平板电脑等教学设备

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些学生在日常生活中遇到需要通过网络获取信息的情况，如查找天气预报、查找学习资料等。

-提问：同学们平时是如何获取信息的？你们觉得网络信息获取方便吗？

-引导学生思考：如何更高效地获取网络信息？

-引出本节课主题：《在线信息巧获取》。

2.讲授新知（20分钟）

-搜索引擎的使用：

1.介绍搜索引擎的基本概念和功能。

2.以百度为例，演示如何使用关键词进行信息检索。

3.引导学生掌握搜索技巧，如使用引号、高级搜索等。

4.实践操作：学生尝试使用搜索引擎查找特定信息。

-网络信息的筛选与评价：

1.讲解信息筛选的重要性。

2.介绍信息评价的标准，如来源、权威性、时效性等。

3.实践操作：学生根据评价标准，对检索到的信息进行筛选和评价。

-信息道德与网络安全：

1.讲解信息道德的基本原则，如尊重他人知识产权、不传播虚假信息等。

2.介绍网络安全知识，如保护个人隐私、防范网络诈骗等。

3.引导学生树立正确的网络行为意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论在日常生活中如何利用网络获取信息，并分享自己的经验。

-课堂竞赛：学生进行在线信息检索竞赛，以小组为单位，在规定时间内找到指定信息。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调搜索引擎的使用、信息筛选与评价、信息道德与网络安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源，提高自身信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.查找一篇与信息技术相关的新闻，并对其进行分析和评价。

2.收集有关网络安全的知识，整理成一份小册子。

3.思考：如何更好地利用网络资源，提高自己的学习效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息获取能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练使用搜索引擎，快速找到所需信息。在日常生活中，学生能够根据自己的需求，有效地利用网络资源，如查找学习资料、了解时事新闻等，从而提高学习效率和生活质量。

2.信息筛选与评价能力增强：

学生学会了从海量信息中筛选出有价值的内容，并能够对信息进行初步的评价。这有助于学生在面对复杂多变的网络信息时，具备辨别真伪、判