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3《植物妈妈有办法》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、设计意图

本课《植物妈妈有办法》选自统编版二年级上册语文课本，通过讲述植物生长过程中的有趣现象，引导学生认识植物的繁殖方式，培养他们对大自然的敬畏之心。教学过程中，注重引导学生运用多种方法识字，培养阅读能力，激发学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习植物生长知识，增强对传统文化的认识；2.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏自然之美，激发创造想象；3.语言建构与运用，通过阅读和表达，提高语言运用能力；4.思维发展与提升，培养逻辑思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对植物有一定的认识，能说出几种常见的植物名称，但对其生长过程和繁殖方式了解有限。他们可能对植物的种子、花朵等感兴趣，但对植物如何适应环境、如何传播种子的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界充满探索欲望。他们的学习兴趣点在于直观、生动、有趣的事物。学习能力方面，学生的识字量和阅读理解能力逐渐提高，但仍然需要教师的引导和帮助。学习风格上，学生以形象思维为主，通过观察、动手操作和游戏等方式学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物繁殖方式时可能会遇到困难，如对“传播种子”的概念理解不够深入。此外，由于二年级学生的识字量有限，他们在阅读课文时可能会遇到生字词，影响对课文内容的理解。因此，教学中需要通过多种方式帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、实物植物样本、植物种子、多媒体设备。

2.课程平台：统编版二年级上册语文教材、在线教育平台。

3.信息化资源：植物生长过程动画、植物繁殖方式视频资料。

4.教学手段：实物展示、图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面中的植物，提问：“同学们，你们看到了哪些植物？它们都是怎么生长的？”

2.提出问题：引导学生思考：“植物妈妈有什么办法让植物宝宝们繁衍生息呢？”

3.引导学生带着问题进入新课学习。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解植物繁殖方式：通过多媒体展示植物生长过程动画，讲解植物的繁殖方式，如种子繁殖、扦插繁殖等。

2.讲解植物适应环境的方法：结合植物样本，讲解植物如何适应不同的环境，如耐旱、耐寒、耐盐碱等。

3.讲解植物种子的传播方式：展示植物种子，讲解植物种子的传播方式，如风力传播、动物传播等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成关于植物繁殖方式的填空题。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的植物繁殖方式，互相补充和纠正。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：引导学生思考植物繁殖过程中可能遇到的问题，如种子发芽需要什么条件？

2.回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师扮演植物妈妈，学生扮演植物宝宝，模拟植物繁殖过程。

2.互动游戏：教师准备植物种子卡片，学生随机抽取卡片，讲述自己手中的植物种子是如何传播的。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物繁殖方式和适应环境的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生观察家中的植物，了解它们的繁殖方式。

教学时间总计：45分钟

备注：教学过程中，教师需根据学生实际情况调整教学内容和进度，确保学生充分理解和掌握新知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。

-《种子旅行记》：通过生动的故事讲述种子如何传播，以及不同种子的传播方式。

-《植物的智慧》：探讨植物如何适应环境，以及植物在自然界中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以选择家中的植物或校园内的植物，记录它们的生长过程，包括开花、结果等。

-种子实验：学生可以收集不同种类的种子，进行种植实验，观察并记录种子的发芽过程。

-生态调查：学生可以调查学校或社区内的植物种类，了解它们的生存环境和繁殖方式。

-科普讲座：邀请植物学家或园艺师来校进行科普讲座，让学生更深入地了解植物知识。

3.设计实践活动：

-植物种植活动：组织学生参与校园绿化活动，亲手种植花草树木，体验植物生长的过程。

-植物艺术创作：鼓励学生利用植物材料进行艺术创作，如制作植物标本、绘制植物画等。

-植物知识竞赛：举办植物知识竞赛，激发学生对植物学习的兴趣，检验他