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3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《我很诚实》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的内容。本节课通过讲述诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的良好品质。课程内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生诚实守信的道德品质，增强诚信意识。

2.提高学生的人际交往能力，学会与他人建立诚信关系。

3.培养学生正确的价值观，树立诚实守信的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诚实守信的含义，认识到诚实的重要性。

②通过具体案例，学会在日常生活中践行诚实守信的原则。

2.教学难点，

①帮助学生克服说谎的冲动，培养自觉遵守诚信原则的意识。

②引导学生认识到诚实守信对于个人成长和社会发展的重要作用，形成正确的价值观。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备。

-软件资源：统编版道德与法治三年级下册电子教材、互动教学软件。

-课程平台：学校教学资源平台、班级学习微信群。

-信息化资源：诚信相关的视频资料、图片素材、在线问答系统。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如人物诚实守信的故事、诚信的广告等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实、守信、责任等。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诚信的行为标准、诚信的道德规范等。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如诚实的小学生、守信的商人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在未来社会中的重要性，以及如何在个人生活中践行诚信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中保持诚信”、“面对诚信的诱惑如何选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行诚信。

7.课后延伸活动（课后）

目标：巩固学生对诚信的理解，提高学生的实践能力。

过程：

设计一系列与诚信相关的实践活动，如诚信行为记录、诚信故事分享会等。

鼓励学生在家庭、学校和社会中践行诚信，并记录自己的诚信行为。

定期组织学生分享他们的诚信故事，互相学习和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。他们能够区分诚实与说谎、守信与失信的行为，形成正确的道德观念。

2.诚信行为的培养：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，学会了如何在日常生活中践行诚信。他们能够自觉遵守诚信原则，如诚实回答问题、守信完成作业、不抄袭他人作品等。

3.人际交往能力的增强：学生在学习诚信的过程中，学会了与他人建立诚信关系。他们能够尊重他人，理解他人，学会倾听和沟通，从而提高人际交往能力。

4.问题解决能力的提升：学生在小组讨论中，面对诚信的诱惑和挑战，能够运用所学知识分析问题、提出解决方案。这种能力的提升有助于他们在现实生活中更好地应对各种道德困境。

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