《淘气的一天》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《淘气的一天》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《淘气的一天》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，通过《淘气的一天》中的情境，引导学生关注细节，学会比较不同物体或数量的差异。

2.增强学生的数学运算能力，通过解决实际问题，让学生运用加、减法进行简单的计算，提高运算的准确性和速度。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过分析故事情节，让学生学会用数学语言表达思考过程，发展逻辑推理能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，让学生学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册之前，可能已经对数字和简单的数学概念有了初步的认识，如数字1-10的读写，以及基本的数量概念。然而，对于本节课中的数学运算和问题解决，学生可能还没有系统学习过，因此需要通过具体情境来帮助他们理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的数学问题。他们的学习能力正处于从直观感知到初步抽象的阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过操作和游戏来学习，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《淘气的一天》这一课时，学生可能会在理解数学运算的顺序和解决问题的策略上遇到困难。例如，在计算过程中，他们可能会混淆加法和减法的概念，或者在解决实际问题时缺乏逻辑推理的能力。此外，学生可能不习惯在小组中合作学习，需要教师引导他们如何有效沟通和分工。

教学资源

1.教材：北师大版一年级上册数学教材

2.教学课件：包含故事插图、数学问题、解题步骤等

3.纸质教具：计数器、小卡片、数字卡片

4.数字资源：电子计数器软件、在线数学游戏

5.教学手段：实物教具展示、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

6.小组合作材料：小组活动记录表、颜色笔

7.评价工具：学生作业本、数学问题解答卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《淘气的一天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过淘气的一天呢？你们觉得淘气是什么意思？”

展示一些关于孩子淘气行为的图片或视频片段，让学生初步感受淘气的魅力或特点。

简短介绍《淘气的一天》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《淘气的一天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《淘气的一天》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

讲解《淘气的一天》的故事背景，包括主要角色和故事发生的地点。

详细介绍故事中的角色特点，如主人公的性格、行为等。

3.《淘气的一天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的数学元素和问题解决方法。

过程：

分析故事中出现的数学问题，如加减法、计数等。

引导学生思考主人公如何解决这些问题，并讨论不同的解决策略。

展示故事中的数学元素在现实生活中的应用，如购物、游戏等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《淘气的一天》中的数学问题相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的解决方法，并尝试设计一个简单的游戏或活动来展示他们的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《淘气的一天》中数学元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解决方法、游戏或活动的演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学元素在《淘气的一天》中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《淘气的一天》的故事情节、数学元素的分析等。

强调数学元素在故事中的重要作用，以及它们在现实生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生根据《淘气的一天》中的数学问题，设计一个自己的故事情节，并尝试解决其中的数学问题。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

介绍一些与数学相关的课外阅读材料或在线资源，鼓励学生在课后继续探索数学的乐趣。

布置一个开放性的作业，让学生尝试将数学应用到日常生活中，如记录一周的花费、计算家庭用电量等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.