《评选吉祥物》（教学设计）-二年级下册数学北师大版.docx

《评选吉祥物》

【教学内容与课标要求】

教学内容：北师大版二年级下册第八单元调查与记录《评选吉祥物》

课标要求：

（1）经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

（2）通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息。

【学习目标】

1.结合举手和投票评选吉祥物，体会收集数据的方法和投票调查的必要性。

2.结合调查活动，通过观察能看懂他人记录调查的数据。认识简单的调查数据，并且能根据统计表回答一些简单的问题。

3.增强自信心和对数据调查的兴趣。学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】

学会收集数据，使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法，体会数据调查的必要性。

【教学难点及突破策略】

教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

突破策略：在具体情境中，采用观察、演示、讨论，了解记录数据的统计方法，并能够根据统计表回答简单的问题。

【教学准备】

课件、投票箱、四种卡通动物的贴画、选票、练习单

【教学设计】

环节的问题设计及活动组织

学生活动预设

教师调控要点

第一环节：触发（环节目标：通过情境设计等来触动学生内心深处的学习欲望，引发学生对问题探究的学科思维。）

模块一激趣导入

（活动目标：用视频激发了学生对学习的强烈兴趣，在富有趣味性的情境下，激发学生的学习热情。）

活动设计：

教师播放带有卡通动物的视频，让学生说出卡通动物的名字，并提问：六月有一个你们最喜欢的节日，知道是什么节日吗？

生回答：六一儿童节

师：六一儿童节我们要评选一个吉祥物（板书课题：评选吉祥物）

生抢答并给出答案。

预设：哆啦A梦、海绵宝宝、小黄人、米老鼠

预设：全班齐答六一儿童节

调控1：看来大家都看过这几个动画片呀！

调控2：

看来大家都很喜欢六一儿童节呀！

今天让我们为六一儿童节做个准备工作吧！（出示课题：评选吉祥物）

第二环节：追究（环节目标：在解决问题中通过独思、群思、反思等思维活动不断让学生对知识本质追本溯源，在不断学科实践中深度体验；在活动的体验中究其道理、逐渐明理、总结归纳和建模）

模块二明确调查任务

（活动目标：通过谈话和讨论等方式，明确调查的目的是）

关键问题：如何才算全班的吉祥物

三思活动：

独思：独立思考、想一想，怎么才能选出吉祥物呢？

群思：把你想到的办法和身边的伙伴交流一下，商量好以后，我们一起来分享。

反思：全班同学最喜欢的才是我们班的吉祥物。

预设1：

我最喜欢哆啦A梦。

预设2：

我最喜欢海绵宝宝。

预设3：

我最喜欢小黄人。

预设4：

我最喜欢米老鼠。

调控1：

大家喜欢的都不一样。

追问：

如何选出我们班的吉祥物呢？

预设：选出全班同学最喜欢的。

模块三如何开展调查

（活动目标：让学生通过讨论得出开展调查的方法）

关键问题：如何开展调查

三思活动：

独思：独立思考如何开展调查呢？

群思：相互交流一下自己的想法。

反思：调查方法有举手、站队、投票。

预设：

学生可以得出调查方法有：举手、投票、站队等等

注重学生想法的多元化

模块四举手、投票的注意事项

（活动目标：让学生先商量和交流举手、投票的注意事项）

关键问题：举手、投票的注意事项有哪些？

三思活动：

独思：学生独立思考这两种调查方法的注意事项？

群思：小组内交流自己的想法。

反思：举手要提问：最喜欢某种卡通动物的请举手。

预设1：

应该这样提问：全班同学最喜欢哆啦A梦的请举手。

预设2：

当数完的时候才能把手放下。

预设3：

投票的时候投票纸上只能写一个名字。

调控1：

哇，你真的太棒了，为什么是最喜欢哆啦A梦的请举手呢？

生回答：最喜欢的只能有一个。

调控2：

第三环节：提升（环节目标：通过设计来提携引领学生分析、批判、迁移、创造等高阶思维活动，促使学生的学习不断升级和深化，经历知识与技能的生疏到熟悉，经历思维从初级到高级的跃迁。

模块五体验投票活动

（活动目标：带领学生体验投票的调查方式）

关键问题：投票的步骤以及数据的记录和整理

活动设计：

带领学生体验一次完整的投票活动，让他们学会如何投票、如何记录数据和整理数据。

预设1：

老师你读的太快了，跟不上记录。

预设2：

有的时候记录的顺序乱了。

调控1：

我们请记录好的同学来分享一下。（投影展示记录完整的同学的记录纸）

追问：你是如何记录的呢？

生回答1：我用一个数字代表一张选票。

生回答2：我用一个图形代表一张选票。

生回答3：我用一个竖线代表一张选票。

模块六分层练习

（活动目标：让学生体会调查、记录和简单的读取数学信息）

针对目标：让学生体会调查、记录、整理数据的重要性