第三单元（知识清单）-语文五年级下册单元速记巧练.docx

统编语文五年级下册第三单元知识清单

本篇包含以下部分

字词句巧整理

课文基础知识盘点，快速掌握

语文要素分析

掌握阅读考点，做题不失分

单元重点盘点

语文园地知识考点

必背知识点拨

夯实基础，避免无效复习

字词句巧整理

本单元的字词句整体上是对上册的衔接与深化，难度较小，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。

文本中的字、词、句等知识的理解、积累及拓展

字词盘点

(1)文本中易读错的字

隶书（lì）??领域（yù）??蜀国（shǔ）??

枇杷（pípa）皋陶（gāoyáo）??造诣（yì）?

祭祀（sì）?蜷曲（quán）??外甥（sheng）?

提供（gōng）??楷模（mó）?书籍（jí）?

报刊（kān）??小篆（zhuàn）??匈奴（ｘｉōｎｇ）?

（2）多音字积累：

监ｊｉàｎ（国子监）ｊｉāｎ（监督）殷ｙīｎ（殷商）ｙāｎ（殷红）

创ｃｈｕàｎｇ（创造）ｃｈｕāｎｇ（创口）龟ｇｕī（乌龟）ｊūｎ（龟裂）

（3）必须掌握的词：

遨游??应声??蜷曲??祭祀??趣味??悠久??规范??报刊??狩猎??纤细

铸刻??繁琐??楷模??造诣??途径??搜集??奠定??蕴含??涌现信息量

古往今来笑而不答??力所能及??源远流长威名远扬??举世闻名

（4）词语搭配：

(古老)的文字???(漫长)的演变过程??(独特)的艺术??

(著名)的书法家??(悠久)的历史???(丰富)的文化??

（仔细）地研究??（创造）文字（奠定）基础?

（治疗）创伤???（查阅）书籍???（搜集）资料

（5）词语拓展（描写书法的词语）：

笔酣墨饱??笔走龙蛇力透纸背入木三分

龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩??方刚圆柔

（6）谐音歇后语：

外甥打灯笼——照旧（舅）??????

梁山泊军师——无（吴）

用孔夫子搬家——净是输（书）?????

四月的冰河——开动（冻）了

咸菜烧豆腐——有言（盐）在先???

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（7）汉字的演变

汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。

语文要素分析

这个单元是阅读单元，我们需要从以下几点进行掌握：

明确学习内容：

本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高学生正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

着眼学习重点：

“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。为保证活动的效果，活动前要制订计划;活动结束后，要展示和交流活动成果。

《汉字真有趣》可以开展的活动主要有:1.搜索字谜，开展猜字谜活动;2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，举办趣味汉字交流会。

《我爱你，汉字》可以开展的活动有:搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究;调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。

夯实课文考点：

根据课文内容填空

1.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符形旁和表示声音类别的声符声旁组合而成。

2.汉字已经有三四千年的历史，汉字的演变从甲骨文开始，经过了金文、小篆、隶书、楷书等字体的发展演变过程。

3.甲骨文一般刻在龟甲和兽骨上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“甲骨学”。

4.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是有利于语言文字的社会应用；二是有利于各民族之间的交往；三是有利于促进民族团结，维护国家统一。

5.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。

单元重点盘点

本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、