《祝福》教学设计-高一语文下学期教学设计（必修下册）.docx

祝福

课题：祝福

课时

1

授课年级

高一

教材

分析

《祝福》是统编版必修下册第六单元的经典小说。文章以“我”的所见所闻所感为线索，展现了祥林嫂悲剧的一生，深刻地反映了旧中国劳动妇女低下的社会地位和悲惨命运。通过对鲁镇“祝福”这一典型环境的描写，展现了浓厚的封建礼教氛围，揭示了封建思想和封建礼教吃人的本质。同时，文中精彩的人物描写，尤其是对祥林嫂的肖像、语言、动作细节描写，生动地塑造了一个勤劳、善良、安分，但又深受封建礼教毒害的农村劳动妇女形象，具有很高的文学鉴赏价值，也为学生学习小说的阅读与写作提供了优秀范例，引导学生在人物与社会环境的互动关系中认识人物性格的形成和发展，提升文学鉴赏能力。

教学目标

语言建构与运用：积累文中的重点字词和精彩语句，学习鲁迅简洁、犀利而又富有表现力的语言风格，能够准确理解和运用文中的语言知识进行表达和交流，提升语言素养。

思维发展与提升：通过梳理小说的情节结构，分析倒叙手法的作用，培养学生的逻辑思维能力。引导学生深入思考祥林嫂悲剧命运的原因，从多个角度分析问题，提升批判性思维和创造性思维能力。

审美鉴赏与创造：引导学生品味文中的人物描写、环境描写艺术手法，感受鲁迅小说的独特魅力，提高审美鉴赏能力。鼓励学生借鉴小说的创作手法进行写作实践，培养文学创作能力和创新精神。

文化传承与理解：深入理解封建礼教的内涵和危害，认识到传统文化中的糟粕对人性的压抑和束缚，传承和弘扬优秀的民族文化，树立正确的文化观和价值观。

教学重、难点

教学重点：把握祥林嫂的人物形象，通过对祥林嫂的外貌、语言、动作、神态细节描写的分析，深入理解她的性格特点和内心世界，感受她的悲惨命运。同时，梳理小说的情节结构，理解倒叙手法的作用，以及“祝福”这一环境描写的象征意义和对主题的烘托作用。

教学难点：理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，引导学生从封建礼教、封建思想、社会制度、人性冷漠多个层面深入探究，认识到祥林嫂的悲剧是时代的悲剧、社会的悲剧。同时，探讨小说的主题思想，理解鲁迅通过祥林嫂的故事所揭示的封建礼教吃人的本质以及对社会变革的呼唤，让学生在理解主题的基础上，思考小说的现实意义和对当代社会的启示。

教学过程

教学环节

教学活动

新课讲解

一、导入新课

活动设计：

视频导入：播放一段关于春节或传统节日祝福的短视频，营造出节日氛围，然后提出问题：“在传统节日中，人们通常会互致祝福，寄托对未来的美好愿望。然而，在鲁迅先生的短篇小说《祝福》中，祝福却成为了一个沉重的话题。今天，我们就来一起走进《祝福》，看看鲁迅先生是何通过‘祝福’这一传统习俗，揭示社会的黑暗和人性的冷漠。”

背景介绍：简要介绍鲁迅的生平、创作背景以及《祝福》的创作动机，为接下来的学习奠定背景基础。

设计意图：

通过视频导入，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。同时，通过背景介绍，让学生了解鲁迅的创作风格和时代背景，为理解小说主题奠定基础。

二、初读感知

活动设计：

快速阅读：要求学生快速阅读全文，初步了解故事情节和人物形象。

情节梳理：学生分组讨论，尝试用自己的话复述故事情节，并绘制故事情节图，理清小说的线索和结构。

人物分析：在复述故事情节的基础上，引导学生分析主要人物形象，祥林嫂、鲁四老爷、柳妈，探讨他们的性格特点、行为动机以及在小说中的作用。

设计意图：

通过快速阅读和情节梳理，帮助学生初步了解故事情节和人物形象，为深入分析小说主题和人物性格奠定基础。同时，通过人物分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、精读分析

活动设计：

环境描写分析：引导学生找出小说中的环境描写，分析其作用，渲染氛围、烘托人物心理。

细节描写分析：选取小说中的典型细节描写，祥林嫂的肖像描写、动作描写，分析其背后的含义和象征意义。

主题探讨：在精读分析的基础上，引导学生深入探讨小说的主题，封建礼教的残酷、人性的冷漠与麻木。同时，结合时代背景，理解鲁迅通过小说表达的对社会的批判和对人性的思考。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和看法，教师适时引导，鼓励学生发表自己的观点和见解。

设计意图：

通过精读分析，引导学生深入理解小说的环境描写、细节描写以及主题思想，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，通过小组讨论，激发学生的参与热情，培养学生的团队合作精神和表达能力。

四、总结反思

活动设计：

课堂总结：教师总结本课的学习内容和重点，强调小说的主题思想、人物形象以及艺术特色。同时，肯定学生的表现和进步，鼓励学生继续努力。

学生反思：引导学生反思本课的学习过程，总结自己的收获和不足。鼓励学生分享自己的学习心得和体会，互相学习、互相借鉴。

教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，以便在后续的教学中不断改进和完善。

设计意图：

通过课堂总结和学生反思，帮助学生巩固本课