《慈母情深》教学设计-语文五年级上册.docx

《慈母情深》教学设计

教学目标：

1、想象描写的场景和细节，体会慈母情深。

2、体会文中反复出现的词语，从细节描写中感受深沉的母爱和作者对母亲的震惊、心疼、难过、自责的情感。

3、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

教学重难点：

1、想象描写的场景和细节，体会慈母情深。

2、体会文中反复出现的词语，从细节描写中感受深沉的母爱和作者对母亲的震惊、心疼、难过、自责的情感。

教学过程：

一、国学经典，质疑导入

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【唐】孟郊(同学们跟老师一起边读边想象画面)

师:谁来用自己的话说一说对这首诗的理解？

师:感谢这位同学的分享，是啊，母亲的爱就像那深夜跳动的烛火，那密密缝补的针线，细腻而又温暖。这节课我们跟随梁晓声走进他的的母亲，感受那份《慈母情深》（板书课题）

二、初读课文，整体感知

检查预习：练习册71页，内容了解，作者梁晓声写了一件什么事？听清老师的要求：按照起因、经过、结果说一说这个故事。

师:你来说起因（找的很准确）、你来说经过（总结的很精练）、你来补充结果

师:让我们把三位同学的回答融会贯通，一起来填一填

师：现在我们检测下答案，完全正确！同学们预习的都非常认真。

师:同学们，文中的主人公非常渴望拥有一本《青年近卫军》，有多渴望?（失魂落魄）

师：自己怂恿自己老师有点不理解，向母亲要钱买书本来是很正常的事情，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？

①家里的破收音机都被卖了换生活费，生活困难，一元多钱是笔不小的开支。

②60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,书价相当于母亲两天的收入，我买一本小说就相当于一家六口两天的口粮没了。

③“母亲还从来没有给我过那么多钱”不是母亲不舍得给他，而是家里实在太穷。

④“我也从来没有向母亲一次要过这么多钱”，知道家境贫寒，很懂事，但买书的渴望还是让我忍不住去找母亲要钱。渴望买书的程度之深。

三、精读课文，感受母爱

师：买书的强烈渴望让我去找母亲要钱是故事的起因，在作者讲述故事经过时把慈母情深描写的细腻而又淋漓尽致，默读634自然段，边读边想像课文中的场景，思考哪些地方让你感受到了“慈母情深”，并做好随读批注。

师：从同学们认真批注的神态中老师感受到了大家阅读的都非常认真。接下来让我们集思广益，小组合作交流，说一说最触动自己的场景和细节有哪些？提示：可以围绕“(619)在工厂找母亲”和“(1934)母亲给钱买书”这两个大的场景具体说。

师:同学们讨论的都非常激烈，相信在我们的思维碰撞下对文本又有了更深的体会，请用恰当的语言表达自己的感受和想法。下面哪个小组代表率先来分享你们的讨论结果？

#在工厂找母亲场景：

组1、第七自然段“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑……”

生：这里主要写了母亲工作环境的恶劣：潮湿昏暗、闷热嘈杂、拥挤狭隘。

【你概括的很精炼，给你的总结能力点赞】提醒说话的完整性。

师:文中说到小厂“不足二百平米”，二百平米有多大？也就像我们的一间教室那么大，满地堆积着货物，就是那么小的空间内，齐读（课件出示）:七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

师：看一段音频，感受一下一台破缝纫机发出的噪声。

师：这只是一台缝纫机发出的声音，你想象一下，七八十台缝纫机每天不停的同时发出这种震耳欲聋的噪声，你有什么样的感受？

生：脑瓜子嗡嗡的，感觉头都要炸了。

师：就是在这样一个恶劣的环境里，需要大喊才能听见彼此，白天需要照明才能工作，满地货物堆积，酷暑炎夏，闷热嘈杂，假如是你的母亲在这样的环境下工作，你会是什么样的心情？

生：我看到母亲在这样恶劣的环境下工作非常心疼，同时为自己要钱买书的行为不好意思。

【他已经将自己带入到人物当中，会换位思考会共情的的孩子不会差，感谢你发自肺腑的分享】

师：请带着自己的理解，再次读一读619自然段。

师:如果这个场景发生在你生上，看到自己的母亲在如此恶劣的环境下工作，相信你也会鼻子一酸。带着自己的理解，再读:七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……

组2：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”(10自然段)

生:这是作者在角落找到母亲时母亲工作的样子。令人心疼

师:那作者为什么不写:“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见我的母亲极其瘦弱的脊背弯曲着...”

生:这样表明作者在找母亲时不易辨别，与之前的环境描写相照应。

师：想象我在喊“妈”的时候是什么语气，什么心