《图形的拼组》（教学设计）-一年级下册数学人教版（2024）.docx

《图形的拼组》教学设计

教学目标：

1.借助学具，通过动手拼摆，能够用两个相同的长方形、正方形等拼成不同的图形，会说出拼摆方法。

2.通过小组合作，自主探究，能够将四个、甚至更多相同的平面图形拼成不同的图形。

教学重难点：

通过动手拼摆，能够用两个相同的长方形、正方形等拼成不同的图形，会说出拼摆方法。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：老师给你们带来的上节课你们画的图，一座小房子，上面藏着许多我们上节课学习的平面图形，快来指认一下吧！?

生：小房子是由平行四边形、三角形、正方形、长方形、圆形等拼组起来的。

师：回忆一下，这些平面图形都有哪些特点呢？

生1：三角形有3条直直的边，还有3个角。

生2：正方形和长方形都有4条直直的边和4个方方的角，不同的是正方形的4条边一样长，而长方形相对的两条边一样长。

生3：平行四边形也有4条直直的边，也有4个角4个角有大有小。

生4：圆没有直直的边，也没有角，它是由一条曲线围成的。

师：同学们表达得非常准确。用学过的平面图形可以拼出美丽的图案，例如小房子、小船等，那用相同的平面图形可以拼成什么呢？这节课我们就来用相同的平面图形进行拼摆活动。

（师板书课题：拼一拼）?

【设计意图】将教科书P2做一做1的活动作为导入新课的一个问题情境，引出对已有知识的回顾，导入新课，同时也激发学生的求知欲与好奇心。

（二）动手拼摆，发现规律

1.用正方形拼摆平面图形

师：请拿出你们准备的2个相同的的正方形学具拼一拼，看看可以拼出我们学过的哪个平面图形？

（学生动手拼，教师进行巡视指导，并指定学生将拼摆的图形展示在黑板上）

生1：我用两个相同的正方形横着拼出一个长方形，竖着也能拼出长方形。

师：想一想，为什么两个相同的正方形，可以拼成一个长方形呢？?

生：因为拼的时候一条边不变，另一条边变长了，所以用两个相同的正方形能拼成一个长方形。

师：请小朋友们思考一下，用几个同样的小正方形能拼成一个大正方形呢？先想一想，再拼一拼。

（学生拼组，教师巡视）

师：现在哪位同学说说你的想法。

生1：至少需要?4个小正方形，才能拼成一个大正方形。（学生展示拼摆结果）

师：如果要摆一个再大一点的正方形，那么需要多少个小正方形？

生2：要每行摆3个，摆3行，才能拼成大正方形，那么就需要9个小正方形。

师：如果接着往下拼更大的正方形，需要多少个小正方形呢？有没有什么规律呢？这个问题留给同学们课后去思考。

2.用长方形拼摆平面图形

师：如果用2个完全相同的长方形，又能拼出哪些平面图形呢？请你们动手拼一拼吧！

（学生动手操作，教师巡视指导，并指定学生将拼摆的图形展示在黑板上）

师：谁能说一说你是怎样拼的，怎么想的？

生1：我们看这两个长方形，把两条短边对接，可以拼成一个这样的长方形；把两条长边对接可以拼成这样的长方形。

生2：我用两个长方形拼，拼出了正方形。

师：都是用两个长方形拼，为什么有的同学拼出的是长方形，而有的同学却拼出正方形呢？

生2：把两条长边对接，这时候长边是不变的，那么两条短边合在一起，就与长边一样长了，也就拼成一个正方形了。

师小结：由此可以看出，两个完全相同的长方形，一般情况下能拼成一个大长方形，特殊情况下比如当它的短边是长边一半的时候，就可以拼成一个正方形。?

3.用三角形拼摆平面图形

师：我们再拿出三角形拼一拼吧，在拼之前请先看一下学习提示。?

出示学习提示：

想一想：用两个形同的三角形可以拼成哪些平面图形？

拼一拼：动手操作并验证自己的思考。

议一议：同桌谈论，可以拼出哪些图形，怎样拼的又快又方便？

师：请你们根据学习提示，先独立想一想，拼一拼，然后再跟同桌议一议！现在开始吧！（5分钟）

师：现在我们来汇报一下你们的结论吧。

生1：我拼成一个长方形、平行四边形。

生2：我拼成了一个正方形、平行四边形。

生3：我拼成的是平行四边形、三角形。

生4：我拼成的是大三角形。

（根据学生的回答依次将学生的答案展示在黑板上）

师：同学们，通过拼两个完全一样的三角形，你有什么收获吗？

生1：两个完全一样的三角形，摆放的位置不同，摆出的形状也会不同。

生2：不同种类的三角形，摆出的形状也会不同。

生3：两个完全相同的三角形都可以拼成平行四边形。

师小结：这几位同学概括得很全面。通过刚才的拼摆我们发现，任意两个完全相同的三角形都可以拼成一个平行四边形，有的也可以拼成长方形、正方形和大三角形，如其中有一个角像长方形、正方形的角。

师：用4个和4个拼一拼，你能拼出什么图形？请你试着拼一拼。

生1：我用4个黄色的三角形和4个绿色的三角形拼出了菱形。

生2：我拼出了一个平行四边形。

生3：我拼出了一个长方形。

师：你看它们多漂亮呀！你拼出来的一定和他们拼的一样漂亮吧？其实颜色还可以有很多种搭配，课下的时候可以再试着拼一拼！?