八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交说课稿2 新人教版.docx

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿2新人教版

教学内容

本节课选自新人教版八年级历史下册第五单元“国防建设与外交成就”中的第16课“独立自主的和平外交”。本课主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域取得的一系列重大成就，包括和平共处五项原则的提出、万隆会议的召开以及中美、中日关系的正常化等。通过学习这些内容，使学生了解我国独立自主的和平外交政策，培养学生的爱国主义情感和全球视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维能力：通过分析和平共处五项原则的提出背景和影响，提升学生解读历史现象、归纳历史规律的能力。

2.公民意识：引导学生认识我国外交成就对国家发展的重要意义，增强学生的民族自豪感和国家认同感。

3.国际视野：使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，培养关注世界、参与全球治理的意识。

4.人文素养：通过学习外交成就，引导学生尊重不同文化，培养包容多元的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史背景有所了解。他们可能已经学习过新中国成立、土地改革等内容，对新中国成立后的外交政策有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家外交成就通常有较高的兴趣，因为他们能够从中感受到国家的发展与崛起。学生具备较强的分析能力，能够通过历史事件了解国家的外交战略。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对外交政策的具体内容和历史背景理解不够深入，难以将所学知识与实际历史事件相结合。此外，学生可能对复杂的外交关系和策略感到困惑，需要教师引导他们逐步理解。此外，由于学生对历史事件的时间顺序和因果关系掌握不足，可能会在分析外交成就时出现逻辑混乱。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，概述和平共处五项原则的提出背景、内容和影响，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕中美、中日关系正常化等具体案例进行讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取万隆会议等关键历史事件，引导学生通过案例学习，理解我国外交策略的灵活性和独立性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂直观性和吸引力。

2.互动式教学软件：运用教学软件模拟外交场景，让学生在虚拟环境中体验外交决策过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关历史资料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习第16课，重点了解和平共处五项原则的提出背景和意义”。

设计预习问题：围绕“独立自主的和平外交”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“和平共处五项原则是如何形成的？它对国际关系有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平共处五项原则的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解独立自主的和平外交，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于新中国外交成就的视频，引出“独立自主的和平外交”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平共处五项原则的提出过程、内容及其在国际关系中的地位，如“1953年，周恩来总理首次提出和平共处五项原则，成为我国外交政策的基本准则”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析万隆会议中我国的外交策略，如“讨论我国在万隆会议上的立场和作用”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对万隆会议的认识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平共处五项原则的内涵和意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握外交策略的分析方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平共处五项原则的内涵和意义，掌握外交策略的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

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