2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第三单元《第1课 小蜗牛慢慢爬》教学设计 .pdf

2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第三单元《第1

课小蜗牛慢慢爬》教学设计

—、教材分析

《小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术一年级下册第三单元的起课，属于“造型-表

现”学习领域。本单元以动物故事为主题，旨在引导学生通过对动物的观察与表现，

激发对大自然的热爱。小蜗牛作为孩子们生活中常见的小动物，其独特的外形和慢悠

悠的爬行姿态，极易引发学生的好奇心和探索欲。教材通过展示多幅蜗牛的高清图片、

充满童趣的学生作品以及相关的艺术创作，引导学生观察蜗牛的形态、色彩和生活习

性，为学生提供了丰富的创作灵感。同时，教材还注重培养学生运用简单的线条、形

状和色彩进行美术创作的能力，让学生在创作中感受美术的乐趣，为后续的美术学习

奠定基础。

二、学分析

一年级学生天真烂漫，对世界充满好奇，具有丰富的想象力和创造力。在之前的

美术学习中，他们已经初步接触了简单的线条和图形，具备了一定的动手能力和审美

感知。然而，他们的手部精细动作发展还不够完善，在表现物体的细节和复杂造型时

存在一定困难。此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采用生动有趣、多样化

的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的美术学习习

惯。

三课标目标

1.知识与技能：学生能够观察并描述蜗牛的外形特征、生活习性和身体结构；掌

握用绘画、手工等形式表现蜗牛的方法，如运用线条表现蜗牛的轮廓和纹理，用色彩

表现蜗牛的鲜艳与活力，用不同材料制作出立体的蜗牛形象；提高学生的造型表现能

力和动手能力。

2.过程与方法：通过观察实物、图片、视频等资料，让学生直观感受蜗牛的特点;

经历讨论、示范、实践等学习过程，培养学生自主探究、合作交流和解决问题的能力;

引导学生将观察到的蜗牛形象转化为美术作品，提升学生的形象思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然中动物的喜爱之情，培养学生爱护动物、

珍惜生命的意识；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提高对美术学

习的兴趣和热爱。

四、教学重难点

1.教学重点：深入了解蜗牛的外形特点，包括螺旋形的外壳、柔软的身体、细长

的触角等；掌握绘画和手工制作蜗牛的基本方法，如绘画时线条的运用、色彩的搭配,

手工制作时材料的选择与组合；能够运用所学方法表现出形态各异的蜗牛形象。

2.教学难点：启发学生发挥想象力和创造力，对蜗牛的形象进行创新表现，如为

蜗牛设计独特的场景、赋予蜗牛特殊的本领等；引导学生运用不同的材料和表现手法,

生动地展现蜗牛的质感和动态，使作品更具艺术感染力。

五、教学法

1.直观演示法：展示实物蜗牛、高清图片、视频等，让学生直观地观察蜗牛的外

形、动作和生活环境，为学生的创作提供视觉参考。

2.情境教学法：创设“蜗牛的奇妙之旅”“蜗牛选美大赛”等情境，让学生在情境中

感受和体验，激发学生的创作欲望。

3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，如“蜗牛的壳像什

么？”“如果蜗牛会说话，它会说什么？”，激发学生的想象力和创造力。

4.小组作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和

交流能力，让学生在相互学习中共同进步。

六、教学准备

1.实物蜗牛若干、放大镜、饲养盒。

2.多媒体课件，包含蜗牛的图片、视频、艺术作品等。

3.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸、调色盘、画笔等。

4.手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩泥、吸管、一次性筷子等。

5.展示道具，如画框、展示架、小贴纸等。

七、教学过程

(-)趣味导入(5分钟)

1.播放动画

教师播放一段关于蜗牛的动画视频，视频中展现蜗牛在草丛中缓慢爬行，与其他

小动物互动的场景。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的可爱小动物

是谁呀？”引导学生回答出蜗牛。

2.猜谜语

教师说：“老师这里还有一个谜语，看看谁最聪明能猜出来。，名字叫做牛，不会

拉犁走。说它力气小，却能背屋走。’打一动物哦。”学生猜出蜗牛后，教师接着问：

“那你们在生活中都在哪里见过蜗牛呢？”邀请几位学生分享自己见到蜗牛的经历。

设计意图：通