Unit 2 Know your body 第2课时Speed up 教案外研版英语三年级下册 .docx

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Unit5Werefamily教案

第二课时(Speedup)

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教学目标

1.学生能理解故事意思并复述故事内容，突破故事中的生难词和语

法，学会使用英文口语常用表达。(语言能力)

2.深化学生们对身体、自我这一主题的理解和认识，有利于树立学

生“爱护身体”的意识，坚定学生的自我认同感。(文化意识)

3.通过故事创设的情境，提升学生们的自我人知，让学生们形成“爱

护身体，保持健康身体的观念。(思维品质)

4.锻炼学生理解英语语篇主题和提炼故事中心思想的能力，提高学

生总结和复述的能力。(学习能力)

教学重点

理解及复述故事内容；突破生难词汇；知晓和会用helpsb.(to)dosth.表达身体部位的作用。

教学难点

掌握单词“best,hear,smell,talk和eat”,并能将动词和身体部位对应。领悟故事传达的主旨，理解并学会爱护自己的身体。

教学过程

教学过程

批注

Step1WarmupReviewLeadin

Warmup:Singasong

课件呈现GetreadyPart1歌曲，让学生们随着音频一起唱歌。播放歌曲时，教师可在教室里四处巡视，对表现好的同学给予奖励。

T:Doyourememberthissong?Letssingtogether.

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Review

1.Saythewordsquickly

课件呈现单词复习游戏。出现单词时，学生需要快速说出单词。

T:Letsreviewsomewords.Ifyouseethewords,pleasesayitoutquickly.Ifyouarerightandthefirstone,youcangetthepoints

2.Youcantalk

课件呈现GetreadyPart2板块。让学生再次用句子“…hasgot…”描述哪吒、猪八戒和二郎神三位人物。

T:Doyourememberthem?Whoarethey?Ss:Nezha,PigsyandGodErlang.

3.Describemore

课件呈现五张未知的图片，让学生选择一张，用句子“…hasgot…”及“.…hasntgot.…”进行描述。

T:Therearefivepictures.Youcanchooseoneanddescribeit.Ifyouareright,youcangetthepoints.Whocantry?

Leadin(课前引入)

教师向学生们介绍故事的主角Nana,就图片和学生们互动，询问Nana正在干什么。

T:Todayletsmeetafriend.Lookatthegirl!Sheissocute.HernameisNana.LetssayHello,Nana!

Ss:Hello,Nana.

T:Oh,shedoesntreplytous.Whatisshedoing?Ss:她在睡觉。

T:Yes,shessleeping.Letshavealook.

通过复习第一单元的歌曲、主题词汇、重点句型，引领学生快速进入单元主题情境，提升学生的参与度和积极性。加强课程之间的联系。

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Step2PresentationPractice

Presentation.Speedup

1.Watchandanswer.

呈现故事相关问题，教师先带领学生理解问题和分析问题。再来看视频找出答案。教师选择学生分享答案，然后对答案进行讲解。

Q1:WhotalkstoNana?A1:Herbodyparts.

Q2:Whoisthebestforher?

A2:Allthebodypartsareimportanttoher生词教师可随遇随教，课件中已体现。

2.Letslearn.(故事学习)

(1)Picture12:

首先让学生们熟悉Picture12的句子，教师详细讲解句子“Whoisthere以及特殊疑问词“who(P10)。

(2)Picture3:

教师带领学生熟读句子后，详细讲解单词well。可以将单词well放在句子中进行讲解，让学生体会不同情境下well的意思。

教师板书：well。

(3)Picture4:

教师带领学生熟读句子后，对比句子“Wehelpyouhear.及“Wehelpyousee.让学生尝试总结