2025年北师大版八年级下册数学第一章三角形的证明培优提升专题4本章重难点压轴题.pptxVIP

第一章三角形的证明培优提升专题4本章重难点压轴题

1.（2024揭阳开学）如图，在△ABC中，点P为△ABC内一点，∠APC=116°，过点P的直线MN分别交AB，BC于点M，N.若点M，N分别在PA与PC的垂直平分线上，则∠ABC的度数为（）A.64° B.52°C.54° D.62°B

2.（分类讨论）如图，在△ABC中，AB=AC，把△ABC折叠，使点B与点A重合，折痕交AB于点M，交AC于点N.若△CBN是等腰三角形，则∠C的度数为.??

3.（运算能力）如图，在长方形ABCO中，点O为坐标原点，点B的坐标为（10，8），点A，C在坐标轴上，直线y=2x-6与AB交于点D，与y轴交于点E.动点Q在直线BC上，动点P在直线y=2x-6上.若△APQ是以点P为直角顶点的等腰直角三角形，则点P的坐标为.?（8，10）或（4，2）

4.（推理能力）如图，在平面直角坐标系中，△A1A2A3，△A3A4A5，△A5A6A7，△A7A8A9，…都是等边三角形，且点A1，A3，A5，A7，A9的坐标分别是A1（3，0），A3（2，0），A5（4，0），A7（1，0），A9（5，0）.依据图形所反映的规律，则A2025的坐标是（）A.（509，0） B.（508，0）C.（-509，0） D.（-505，0）A

5.【问题背景】已知四边形ABCD中，AB⊥AD，BC⊥CD，AB=BC，∠ABC=120°，∠MBN=60°，∠MBN绕点B旋转，它的两边分别交AD，DC（或它们的延长线）于点E，F.【特例分析】（1）当∠MBN绕点B旋转到AE=CF时（如图1），试猜想AE，CF，EF之间存在怎样的数量关系？请将三条线段分别填入后面横线中：+=；（不需证明）?AECFEF

【拓展探索】（2）如图2，当∠MBN绕点B旋转到AE≠CF时，上述（1）中结论是否成立？请说明理由；（3）如图3，当∠MBN绕点B旋转到AE≠CF，且点E，F分别在AD，DC的延长线上时，上述（1）中结论是否成立？若不成立，线段AE，CF，EF又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，并证明.

解：（2）（1）中结论成立，理由如下：如图1，延长FC到点H，使CH=AE，连接BH，∵AB⊥AD，BC⊥CD，∴∠A=∠BCH=90°.又∵AB=BC，∴△BCH≌△BAE（SAS），∴BH=BE，∠CBH=∠ABE.∵∠ABC=120°，∠MBN=60°，∴∠ABE+∠CBF=120°-60°=60°，

∴∠HBC+∠CBF=60°，∴∠HBF=∠MBN=60°，即∠HBF=∠EBF，又BF=BF，∴△HBF≌△EBF（SAS），∴HF=EF.∵HF=HC+CF=AE+CF，∴EF=AE+CF.

（3）（1）中的结论不成立，数量关系为AE=EF+CF.证明如下：如图2，在AE上截取AQ=CF，连接BQ，∵AB⊥AD，BC⊥CD，∴∠A=∠BCF=90°，∵AB=BC，∴△BCF≌△BAQ（SAS），∴BF=BQ，∠CBF=∠ABQ.∵∠MBN=60°=∠CBF+∠CBE，∴∠CBE+∠ABQ=60°.∵∠ABC=120°，∴∠QBE=120°-60°=60°=∠MBN，即∠FBE=∠QBE，又BE=BE，∴△FBE≌△QBE（SAS），∴EF=QE.∴AE=QE+AQ=EF+CF.

6.（跨学科融合）综合与实践.【实践背景】汽车安全是近几年社会关注的重大问题，安全隐患主要是超速和超载.【实践主题】运用数学知识判断汽车是否超速.【实践过程】某中学八年一班数学活动小组设计了如下检测公路上行驶的汽车速度的实验：如图，先在公路l旁边选取一点C，再在笔直的公路上确定点D，使CD与l垂直，测得CD的长等于21m，在l上点D的同侧取点A，B，使∠CAD=30°，∠CBD=60°.

?

?

（2）不超速，理由如下：∵校车从A到B用时3s，∴速度为24.2÷3≈8.1（m/s），8.1×3.6=29.16（km/h），即该车的速度为29.16km/h，∵29.1640，∴这辆校车在AB路段不超速.

7.（跨学科融合）综合与实践.【实践主题】数学知识在生活中的应用.【问题驱动】如何设计最佳装运方案？【素材1】小聪在周末帮助父母打包装运一批形状和大小均相同的直三棱柱木料（如图1），其底面为等腰三角形（如图2），其中AB=AC=5cm，BC=6cm.

【素材2】为搬运和装卸方便，将多根木料打包成一捆.有两种打包方案：四根一捆（如图3）或五根一捆（如图4）.

【素材3】小聪家里有一辆小型运货车，箱体为长方体，车箱宽105cm，车箱高60cm，车箱的长度与木料长度一样.将打包好的所有木料水平摆放装到运货车（如图5）.

【问题解决】（