九年级语文下册 第二单元 5《孔乙己》同步说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》同步说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》

《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，选自新人教版九年级语文下册第二单元。本节课主要围绕孔乙己这一人物形象展开，引导学生分析其性格特点，理解作品所反映的社会现实，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，提高学生的审美能力和思辨能力。学生将通过阅读《孔乙己》，了解鲁迅先生的作品风格，感受封建社会对知识分子的压迫，培养对传统文化的尊重和对人性的深刻理解。同时，通过分析人物形象，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维，激发学生的社会责任感和人文关怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

九年级学生已经具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力，对鲁迅先生的作品有一定的了解。他们已经学习了小说的基本知识，如人物塑造、情节结构、主题思想等，能够识别小说中的典型人物和情节。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学类作品普遍感兴趣，尤其是对具有深刻社会意义和历史背景的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，通过个人阅读和写作来提升理解；而另一部分学生则更偏好合作学习，通过小组讨论和互动来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对鲁迅先生的作品风格感到陌生，难以理解其深刻的社会批判和讽刺意味。此外，对孔乙己这一复杂人物的分析可能让学生感到困难，因为他们需要从多个角度去理解人物的性格和行为。同时，学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的论据和深度，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（九年级语文下册）、学生笔记本。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：鲁迅先生生平及作品介绍的视频资料、相关文献资料电子版、孔乙己人物分析的文章和评论。

4.教学手段：教师主讲、学生分组讨论、角色扮演、写作练习、课堂提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔乙己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过孔乙己这个人物？他在鲁迅的作品中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于鲁迅先生和《孔乙己》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅的文学风格和孔乙己的形象特点。

简短介绍《孔乙己》的故事背景和鲁迅先生的文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.《孔乙己》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔乙己》的基本概念、人物塑造和主题思想。

过程：

讲解《孔乙己》的故事情节，介绍主人公孔乙己的背景和性格特点。

分析孔乙己的形象，探讨其悲剧命运的成因，引导学生理解人物的性格发展和悲剧内涵。

阐述《孔乙己》所反映的社会现实，如封建社会的知识分子的困境和人们对底层人民的冷漠。

3.《孔乙己》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔乙己》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《孔乙己》案例进行分析，如孔乙己在酒店中的遭遇、与社会各阶层的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《孔乙己》所描绘的社会图景。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从孔乙己的故事中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔乙己》相关的主题进行深入讨论，如“孔乙己的社会地位”、“孔乙己的悲剧成因”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔乙己》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔乙己》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔乙己》的基本情节、人物塑造、主题思想等。

强调《孔乙己》在揭示社会现实、弘扬人道主义精神方面的价值，鼓励学生进一步思考文学与生活的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔乙己》的读后感或分析报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注类似的社会问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：《孔乙己》的教学使学生在阅读理解方面取得了显著进步