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山东省六年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第1课 我是中学生啦 第3框 学习讲方法说课稿 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第1课 我是中学生啦 第3框 学习讲方法说课稿 鲁人版五四制.docx

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山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第3框学习讲方法说课稿鲁人版五四制

学校

授课教师

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授课地点

教具

教材分析

山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第3框学习讲方法。本框内容紧密结合中学生的学习实际,旨在帮助学生掌握科学的学习方法,提高学习效率,培养学生的自主学习能力。教材内容与实际生活紧密相连,有助于学生树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识和能力。

2.帮助学生形成科学的学习方法,提高学习效率。

3.增强学生的时间管理能力,学会合理安排学习与生活。

4.培养学生良好的学习习惯,为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:六年级学生已经具备了一定的学习基础,对学习方法有一定的了解,但可能尚未形成系统化的学习策略。

2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对新环境和新阶段的学习充满好奇,但兴趣点可能因个体差异而有所不同。部分学生具备较强的学习能力和自我管理能力,能够较快适应新的学习节奏;而部分学生可能存在学习方法不当、学习动力不足等问题。学生的学习风格各异,有的学生偏好自主学习,有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在适应中学生活过程中,可能会遇到以下困难和挑战:一是如何从小学到中学的过渡,建立新的学习目标和学习习惯;二是如何应对学科知识的深度和广度增加,提高学习效率;三是如何处理学习与生活的平衡,避免过度学习导致身心疲惫。教师需要关注学生的个体差异,提供针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册。

2.辅助材料:准备与学习讲方法相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以丰富教学形式。

3.教室布置:设置分组讨论区,提供白板和标记笔,以便进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对学习讲方法的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们在学习中遇到过哪些困难?又是如何克服的呢?”

展示一些学生在学习过程中遇到的常见问题,如时间管理、记忆困难等。

简短介绍学习讲方法的重要性,强调掌握科学的学习方法对于提高学习效率至关重要。

2.学习讲方法基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解学习讲方法的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解学习讲方法的基本概念,包括其定义和核心思想。

详细介绍学习讲方法的组成部分,如时间管理、记忆技巧、阅读策略等。

3.学习讲方法案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解学习讲方法的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的学习案例进行分析,如如何高效阅读、如何记忆复杂知识等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学习讲方法的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响,以及如何将学习讲方法应用到自己的学习中。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与学习讲方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学习讲方法的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调学习讲方法的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括学习讲方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习讲方法在现实学习中的价值和作用,鼓励学生将所学方法应用到实际学习中。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。

过程:

布置课后作业,要求学生选择一个学习讲方法进行实践,并撰写心得体会。

鼓励学生在课后与同学交流学习经验,共同提高学习效率。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《高效学习技巧手册》:这本书详细介绍了多种学习技巧,如番茄工作法、康奈尔笔记法等,可以帮助学生更有效地管理时间和提高学习效率。

-《记忆术入门》:学习记忆术是提高学习效果的重要方法之一,这本书介绍了各种记忆技巧,如联想记忆、故事记忆等,适合学生课后阅读和实践。

-《学习心理学》:了解学习心理学的原理,可以帮助学生更好地理解自己的学习过程,从而调整学习策略,提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试将

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