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口语交际《朋友相处的秘诀》
【教学内容】
统编教材四年级下册第六单元
【教学目标】
1.能根据讨论的目的，学会记录信息的要点。
2.能够分类整理小组意见，并有条理地汇报。
3.能在小组讨论和情境表演中懂得友情的珍贵，运用好“朋友相处的秘诀”。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、聊课文里的成长故事
1.同学们，在第六单元，我们一起学习了不同年代“少年成长”的故事，有古之圣贤——东晋车胤、唐代李白的成长路，有作家笔下的优秀少年——雨来、青铜、小外甥的成长路。今天，我们一起来聊聊新时代的我们——我们的少年成长路。成长路上，与朋友相处是很重要的内容，这节课，我们一起上一节口语交际课——《朋友相处的秘诀》。（板贴课题）
2.师（指名）：你有好朋友吗?他（她）是谁，为什么会成为好朋友?
二、聊自己的成长故事，讨论朋友相处的秘诀
（一）聊自己的成长故事
1.出示P97，“和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？”我们不急着回答，先来看看小调查吧！其中有一题是说说和朋友之间发生的一件开心事或烦心事，大家想不想听听他们的成长小故事?
2.选取有代表性的小调查进行交流。
（1）每天都可以和叶子聊天，每次聊的话题都能聊到起，这使我很开心，我们的友谊也就越来越深了。（李熙妍——叶心怡）
（2）在课间，我们经常谈论首自己了解的新闻（国家大事），不管什么，都会成为我们的话题。（张文天——蒋旭鑫）
师：大家发现这两位同学都说到了哪一点?（是的，聊天，像这样聊着天，分享见闻，分享快乐，友谊就会越来越深。）
（3）周五时，晚上我和王涵博一起在下面玩躲猫猫，别人怎么都找不到，甚至到我们面前都没看见，快把我俩笑死了！（刘彦豪——王涵博）
（4）我们最开心的是在上周六一起打篮球，我们玩得特别高兴。他被那里打球的大哥哥的球打到了两次，脸都红了，却一直和我说没事，让我十分担心。（江静娴——吴一凡）
师：这两位同学也都说到哪一点?（玩耍，好朋友之间玩得来），在江静娴同学的成长故事里，有哪个细节特别打动了你?（板书：真诚）
（5）最近，我和他之间发生了一件烦恼的事情，我用书打了他一下头，然后他不和我玩了。（刘子淇——强吴洋）
（6）我们不住在同一个地方，周六周日不能一起玩，并且加上了这个学期只能再相处五个学期了。（张欣悦——严雨晨）
师：这两个成长小故事是两位同学遇到的成长的烦恼，这也很正常。遇到烦恼，我们又有哪些秘诀来帮助他们解决呢?我们一起分组讨论就是一个很好的办法。
（二）讨论朋友相处的秘诀
1.我们一起来看看这次口语交际的任务是什么呢?
一是分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见；二是将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。
2.我们就按四人小小组作为一个讨论小组，组内选出组长一名，负责组织交流和小组讨论结果的汇报，要提出自己对主题的意见；“记录员”一名，负责记录和整理组内每一位成员的观点，也要记录自己发表的观点。组内所有成员都是“自由发言人”，要顺时针方向轮流围绕主题自由发表观点。
3.怎样才能更好汇总小组意见呢?我们先来学习某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，相信一定会给你启发的。
交流学习体会：主题是怎样表达对父母的爱；要做的事情是“记录”“整合”“标记”（板书三个词语）
4.小组讨论，借助任务单梳理观点。
过渡：有了范例的参考，同学们汇总信息的能力又提升了，结合着学习的收获，小组共同完成“朋友相处的秘诀”记录单。时间6分钟。
“朋友相处的秘诀”记录单
用“√”标记
序号
观点
发言人
1
2
3
4
5
5.分享成果，提炼相处秘诀
预设1：小组代表在汇报时，可以用表示顺序的词有条理地说清小组观点。例如：首先、其次、最后；第一条、第二条、第三条等等。
预设2：对照“记录”“整合”“标记”三个要求，看看是否符合?
记录每个同学的想法；整合意思相近的想法，用“——”划去重复的一条；再打“√”标记出至少三条大家认为最重要的意见。
（随着交流，学生继续完善板书）
预设3：同学们说了很多关于朋友相处的秘诀，一起来看看我们的讨论成果吧！（泡泡图）
三、情境重构，运用朋友相处的秘诀
过渡：聊得来，玩得好，说出来……这么多的小秘诀一定能够帮助我们更好地与朋友相处。
1.播放“少年说”：在湖面卫视有一档少儿综艺节目——少年说，也聊到了与朋友的相处，我们一起看看吧。
2.如果我们四（5）班也来一场“少年说”，你会怎么向好朋友“说出来”呢?我们有请刘子淇同学和张欣悦同学上场，用上朋友相处的秘诀，让友谊的小船继续向前航行吧！老师也为两位同学准备了关于友谊的名言或诗句，可以适当选用哦！
四（5）班少年说评价表
朋友相处的秘诀（☆）
条理清楚
（☆）
态
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