高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第七单元　文体写作训练(五)含答案.docx

高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第七单元文体写作训练(五)含答案本部分为教师用书独具

第七单元文体写作训练(五)

精选物象,托物言志写人记事

训练

目标

1.学习托物言志的常用方法。

2.善于捕捉事物的特征,托物言志,巧妙地寄托自己的情感和理念

典例研析·技法指导

精选物象,托物言志写人记事“三诀窍”

一、精选所“托”之“物”

写文章之前,首先要进行极其认真的挑选,确保精选一个足以寄托自己情感的“物象”。由“形似”到“神似”,找准“物象”与“志向”之间的相通相似之处,以便于凸显所托之“志”。

典例评析

多少次,风雨交加,倾盆大雨打在你的绿叶上,你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流;多少次,伴着震耳欲聋的隆隆雷声,道道闪电欲将你劈开砍杀,你却岿然不动,巍然屹立;多少次,猛烈的暴风欲吹折你的枝干,卷落你的树叶,你却依然昂首挺立,傲视苍穹。

你,只是守着自己,守着自己的根,守着脚下的一方土地,毫无怨言!

树守根,人守心。古代仁人志士大概就是如此吧!他们不管外界环境怎样,只是坚守着自己的高尚情操与高贵的品格,保留着最纯真的自我,不以物喜,不以己悲。

对点评析

这篇作文最大的亮点是从自己的真实生活出发,精心选择平凡的事物挖掘诠释它的内涵和意义。作者把树的品格和古代仁人志士对接,非常贴切,正是因为前面有了对树的描写和铺垫,才使后面所言之“志”显得恰如其分。

二、巧寄所“言”之“志”

写作时,我们要抓住被描写景物的形象特征,由表及里,抽象出某种特殊意义或某种品质精神,以达到“言志”的目的。如《爱莲说》从莲花的外形入手,展开联想,借花喻人,托物言志。在篇幅的安排上,描物状形是全文重点,因而议论抒情性的点题语言宜少而精。

典例评析

可眼前这些苇却显得这般瘦削,不成气势。就像初生小女的头发,稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者,以几许羊胡迎风,仰头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。

……

不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有它生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式,不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。苇,或被风收去,或被沙掩埋,都会以她最后的努力,度过她最美丽的时光。苇,你的意思不是萎,是伟!想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇啜泣的呵欠”,暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句,有些明了又有些不明,我这时倒是想改一句:“生命是伴着啜泣与呵欠的芦苇。”

对点评析

作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美,表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活的愿望。(或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人)

三、巧摹所“托”之“物”

在描摹所托之“物”时,并不需要面面俱到,重点是要选准角度,紧扣其能够“言志”的方面去细致描绘,只有这样才能准确寄托个人志向。此外,我们在描写时可以运用动静结合、虚实结合、妙用对比等多种方法,使“物”形神兼备,从而自然而然、顺理成章地完成由“描物”到“言志”的过渡。

典例评析

这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?

对点评析

这两段文字,通过对比、衬托、反问、联想、排比等手法,对大西北最常见的白杨树进行了巧妙的描写。作者选取这一“物”作为言“志”的基础,凭借白杨树这一“载体”,极恰当地歌颂了团结抗日的北方军民坚韧不拔的精神。

范文鉴赏·素养实践

我家有棵枇杷树

我家房屋南边有一排树,最高大,枝叶最浓密的莫过于那棵枇杷树了。我很讨厌它。浓密的树冠,挡住阳光,让一块不大的稻场得不到阳光的照晒。想要晒晒太阳,还得爬到家旁的山岭上。除了夏天,它一直在挨我的骂。更可恨的是,也许是老了的缘故,打我记事时起,它就很少开花,即使开花,也是在秋季,开那种惨白惨白的花,花的边缘还有一层褐色的绒毛,不仅与漂亮沾不上边,而且让人见了心里好像有毛毛虫爬过,极不舒服。也没有一丝香气,连蜜蜂、蝴蝶都不光顾。在我心中,这棵枇