以非智力因素赋能高中历史教学：理论、实践与创新.docx

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2025-03-08 发布于上海
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以非智力因素赋能高中历史教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，历史学科占据着不可或缺的地位，它承担着培养学生历史思维、人文素养以及价值观塑造的重要使命。然而，当前高中历史教学现状却存在着诸多亟待解决的问题。从教学内容来看，教材难度较大且课时紧张，专题模式下的新教材通贯古今中外，各章节时间跨度大，重历史结论，这对于通史知识薄弱、融会贯通能力差的高中学生而言，理解和掌握存在较大困难。如人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》，其内容在大纲版教材中散布于四个章节五课时，在有限的40分钟课堂内，教师若按部就班讲解，难以讲清，若补充说明又无