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对中小学数学教学

衔接问题的思考;数学教育改革与创新人才培养;数学教育改革与创新人才培养;学段;;2、中小学数学内容的衔接;2、中小学数学内容的衔接;标准时间;;;数学教育改革与创新人才培养;数学教育改革与创新人才培养;数学教育改革与创新人才培养;数学教育改革与创新人才培养;数学教育改革与创新人才培养;由上可以看出，学习中学数学需要具备以下基础;三、从“衔接”着眼改进教学;2重视数学概念

（1）选择有利于揭示概念本质的素材

（2）适时适度地提升概念的抽象水平

（3）处理好概念阶段性与发展性的关系

;3.关注说理、表达

（1）引导学生有条有理地说

（2）启发学生有根有据地说

（3）帮助学生符合逻辑地说;4.渗透数学思想方法

（1）化归（转化）

（2）分类思想

（3）数形结合

（4）以简驭繁

;四、从教的几点体会;与同行共勉;谢谢大家！;;;;问题：小明原来有一些邮票，今年又收集了24张，送给小军30张后，还剩52张。小明原来有邮票多少张?;;中间经过的点总有进去的一条线和出来的一条线，所以经过的点应和偶数条线相连

起点和终点不重合时，都应和奇数条线相连，

起点和终点重合时，也应和偶数条线相连;;问题：甲、乙两地相距15千米，