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以问题为导向的化学课后延伸学习研究论文
摘要：本文以化学课后延伸学习为研究对象，探讨以问题为导向的课后延伸学习模式。通过分析当前化学教学中存在的问题，提出具体的解决策略，旨在提高学生的化学素养和自主学习能力。
关键词：问题导向；化学课后延伸学习；自主学习能力；化学素养
一、问题的提出
（一）化学课后延伸学习现状分析
1.学习内容单一，缺乏深度挖掘
当前化学课后延伸学习的内容往往局限于课本知识，学生难以将所学知识应用于实际情境中。这种学习方式使得学生对化学的理解停留在一个较为表面的层次，难以激发学生的学习兴趣和探究欲望。具体表现为学生在完成课后作业时，仅关注题目的答案，而忽视了解题过程中对知识
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