高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4 利用图表呈现分析结果[001].docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4利用图表呈现分析结果

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教学内容

本节课选自高中信息技术粤教版必修教材第三章第二节“3.2.4利用图表呈现分析结果”。内容主要包括：图表的类型、图表的创建方法、图表的编辑与美化等。通过本节课的学习，学生能够掌握利用图表呈现分析结果的方法，提高信息处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.计算机科学素养：通过学习图表的创建和应用，提升学生对数据可视化技术的理解和应用能力。

2.信息素养：培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高信息检索和处理效率。

3.问题解决素养：通过实际案例分析，引导学生运用图表分析问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

4.创新与实践素养：鼓励学生在实践中创新图表呈现方式，提高信息展示的吸引力和有效性。

重点难点及解决办法

重点：

1.图表类型的识别与选择：重点在于学生能够根据数据特性和分析需求，选择合适的图表类型。

2.图表创建与编辑：掌握图表的基本创建步骤和编辑技巧，确保图表能够准确、美观地呈现数据。

难点：

1.数据分析能力：学生在分析数据时，可能难以准确识别数据中的关键信息和趋势。

2.图表美观性与实用性平衡：在追求图表美观的同时，保持其信息传达的准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和课堂练习，引导学生逐步识别不同图表类型的特点和适用场景。

2.采用分步骤教学，逐步展示图表创建和编辑的过程，并让学生跟随操作，提高动手能力。

3.强化数据分析训练，通过小组讨论和合作学习，帮助学生提升数据分析能力。

4.结合实际案例，指导学生如何在美观性和实用性之间找到平衡点，设计出既美观又实用的图表。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版高中信息技术必修教材，以便同步学习图表呈现的相关知识。

2.辅助材料：收集整理与图表相关的图片、图表模板、数据分析视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备电子表格软件、电脑等设备，确保学生能够进行图表制作和编辑的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，营造互动学习氛围，便于学生分组实践和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的图表，如天气预报图、股市走势图等，引导学生思考图表在信息传递中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电子表格软件的基本操作和数据处理方法，为后续学习图表制作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.图表类型及特点：介绍常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，讲解各类图表的适用场景和特点。

b.图表创建与编辑：详细讲解电子表格软件中图表的创建、编辑、美化等操作步骤，并通过屏幕演示展示具体操作。

-举例说明：

a.以学生成绩为例，演示如何将成绩数据转换为图表，并讲解图表的解读方法。

b.通过对比不同图表类型的呈现效果，让学生了解如何根据数据特性选择合适的图表。

-互动探究：

a.将学生分成小组，每组提供一份数据，要求学生根据数据特点选择合适的图表类型，并制作出来。

b.各小组展示图表，分享制作过程和图表解读心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据教材提供的数据，自行选择图表类型，制作图表并进行分析。

b.学生相互评价图表制作质量，提出改进意见。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在图表制作过程中遇到的问题。

b.教师选取典型图表，进行讲解和点评，帮助学生掌握图表制作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图表制作的重要性及注意事项。

-鼓励学生在实际生活中运用图表，提高信息处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据教材提供的数据，制作至少两种不同类型的图表，并撰写分析报告。

-作业提交时间：下节课前。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握图表制作的基本技能。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.注重培养学生的数据分析能力和信息素养，提高学生的综合素质。

4.教师应具备良好的教学组织能力，确保课堂秩序和教学质量。

知识点梳理

一、图表的类型

1.柱状图：用于比较不同类别之间的数量或频率。

2.折线图：用于展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

3.饼图：用于展示部分与整体的比例关系。

4.散点图：用于展示两个变量之间的关系。

5.雷达图：用于展示多个变量的综合评价。

二、图表的创建

1.选择合适的图表类型：根据数据特性和分析需求选择合适的图表类型。

2.输入数据：在电子表格软件中输入数