《苏武传》ppt课件96张.pptxVIP

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孔子云:“岁寒,然后知松柏之后凋也”。的确,艰难困苦中最能见出一个人的品性,沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身,这涉及到心灵的选择。在这样的选择前,志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天,就让我们心怀虔诚走近一位古人,他就是——大汉苏武。;《苏武庙》(唐)温庭筠

苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。;班固;;作者简介;作品简介;作品简介;;编年体;故事背景;预习检测—字音;预习检测—字音;整体感知;《苏武传》集中叙述了苏武出使匈奴,面对威逼利诱坚守节操,历经千辛万苦而不辱使命的事迹,表现了苏武崇高的民族气节和爱国精神,赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的气节,再现了一个“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。;任务一;①因为;

②职任;

③都;

④做;

⑤汉代专指皇帝的侍从官;

⑥渐渐升迁;

⑦屡次;

⑧互派使者;

⑨十几批;

⑩抵押;

?匈奴的最高首领;

?长辈;

?使……回去;;译文;翻译理解文本—第一段;译文;思考;翻译理解文本—第二段;译文;翻译理解文本—第三段;译文;思考;①受审讯;

②于节操有亏;

③拔;

④(派人)骑马;

⑤坑;

⑥没有火焰的火;

⑦使……背朝上;

⑧踩;

⑨又能呼吸;

⑩抬,扛;

?认为……壮;

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②禁闭;

③断绝;

④下雪;

⑤咬,嚼;

⑥同“毡”;

⑦把……当作;

⑧流放;

⑨公羊;

⑩生子;

?分别隔离;

?别的处所;;译文;①公家发给的粮食;

②同“弆”,收藏;

③野生果实;

④执,拄;

⑤拿着;

⑥过了;

⑦用绳系在剑上而射;

⑧结网;

⑨系在箭尾的丝绳;

⑩用檠矫正;

?喜欢;

?供给;

?盛酒酪的瓦器;

?丁灵人;

?陷入困境;;译文;赏析;①汉时在其本官职外的加衔;

②出使;

③第二年;

④访求;

⑤趁机;

⑥一向关系很好;

⑦敬称,您;

⑧谦逊;

⑨白白地;

⑩同“无”;

?何;

?同“现”;;译文;翻译理解文本—第七段;译文;翻译理解文本—第七段;译文;翻译理解文本—第七段;译文;翻译理解文本—第八段;译文;思考;思考;思考;翻译理解文本—第九段;译文;翻译理解文本—第十段;译文;思考;《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。;出使;任务二;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;赏析艺术特色;小结;思辨探究;多维探究;多维探究-参考;多维探究-参考;苏武面对“拥众数万,马畜弥山,富贵如此”的诱惑,他心志不乱;面对“绝不饮食”的苦难的磨砺,他十九年如一日地“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。这是一种坚持,这坚持叫力量,这力量叫精神!

这更是一种气节!宁折不弯!我们的民族自古便有这样“宁为玉碎,不为瓦全”的仁人志士,共同凝聚为一座精神的长城,护卫起我们民族的一片天。;岳飞抗金;文天祥面对元朝的威逼利诱,坚决不屈服壮烈殉国,“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日……

民族精神在各个国家的体现,民族精神对一个国家的作用:抗战八年,爱国的精神不倒,终于赶走侵略者。;技法迁移;技法迁移;(3)细节描写必须真实典型。所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。

(4)精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。

(5)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。;迁移练笔;考纲明确规定:了解并掌握常见的古代文化知识。将文化知识的考查列为独立考点,足以体现教育部命题中心对传承古代文化、培养语文素养的重视。综观近三年的考情可以发现,主要考查在文言文阅读中经常出现的、含义比较固定的、与理解文意有密切关系的、且出自文本的一类古代文化知识。;技法攻略;例题展示;例题解析;任务三;知识复习—辨析通假;例词;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;知识复习—词类活用;文言句式;文言句式;班固

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