浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作 Topic5 Expository writing说课稿2.docxVIP

浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic5Expositorywriting说课稿2

授课内容

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教材分析

浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic5Expositorywriting，本章节内容围绕说明文写作展开，旨在帮助学生掌握说明文的基本结构和写作技巧。通过本章节的学习，学生能够了解说明文的定义、特点，学会如何进行有效的观察和描述，并能够运用说明文的结构进行写作。本章节与课本中关于写作技巧的相关内容紧密相连，有助于提高学生的英语写作能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习说明文写作，学生将提升英语写作技能，学会清晰、准确地表达观点，增强逻辑思维能力。同时，通过分析不同文化背景下的说明文，学生将增强跨文化意识和全球视野，提高英语学习的综合素养。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语写作有一定的兴趣，但写作能力尚处于基础阶段。在知识层面，学生对英语语法、词汇掌握程度参差不齐，部分学生对说明文的基本结构和特点了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其是在说明文写作中如何组织材料、如何运用逻辑连接词等方面存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，部分学生在课堂参与度和积极性上表现不足。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在写作时往往缺乏清晰的思路和结构，导致文章内容松散，逻辑性不强。其次，由于词汇和语法知识的不足，学生在表达时可能会出现错误，影响文章的流畅性和准确性。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力不足，可能导致课堂互动和讨论环节的参与度不高，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：一是通过实例分析和示范，帮助学生建立说明文的写作框架；二是通过小组合作和互动，提高学生的参与度和合作能力；三是通过针对性的练习和反馈，帮助学生提高写作技能和语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：英语说明文写作相关电子教材、在线词典、语法练习软件

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、实物教具（如图片、模型等）、课堂讨论、小组合作活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些日常生活中的说明文实例，如产品说明书、旅游指南等，引导学生思考说明文的特点和作用。

2.学生分享自己对说明文的看法，老师总结说明文的基本特征，如条理性、客观性、准确性等。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师展示课文标题，引导学生预测文章可能涉及的内容和主题。

2.学生阅读课文，找出文章的中心思想和主要观点。

3.老师提问：文章是如何展开说明的？请举例说明。

4.学生回答，老师点评并总结说明文的展开方式，如总分总、分总等。

三、说明文结构分析（15分钟）

1.老师讲解说明文的基本结构，包括引言、主体和结论。

2.学生分析课文结构，找出引言、主体和结论的具体内容。

3.老师提问：引言部分的作用是什么？主体部分是如何展开的？结论部分有何特点？

4.学生回答，老师点评并总结说明文结构的特点。

四、说明文写作技巧讲解（20分钟）

1.老师讲解说明文写作的技巧，如如何进行有效的观察、如何运用逻辑连接词、如何组织材料等。

2.学生举例说明自己在写作中遇到的问题，老师针对问题进行解答和指导。

3.老师展示一些优秀的说明文范例，引导学生学习借鉴。

4.学生尝试运用所学技巧进行写作练习，老师巡视指导。

五、小组合作与讨论（15分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个主题，运用说明文写作技巧进行写作。

2.小组成员互相讨论、修改，老师巡视指导。

3.各小组展示自己的作品，其他小组提出意见和建议。

六、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调说明文写作的技巧和注意事项。

2.学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。

3.老师布置作业：以“我的家乡”为主题，写一篇说明文，要求结构清晰、内容丰富、语言准确。

七、课后拓展（5分钟）

1.老师推荐一些与说明文相关的书籍和网站，供学生课后阅读和拓展。

2.学生分享自己感兴趣的说明文作品，老师点评并总结。

学生学习效果

学生学习效果

1.**写作技能的提升**：学生在说明文写作方面掌握了基本的结构和技巧，能够运用逻辑连接词和组织材料的方法，写出结构清晰、内容丰富、语言准确的说明文。

2.**观察和分析能力的增强**：学生在学习过程中，通过观察日常生活中的说明文实例，提高了对周围事物的观察和分析能力，能够从不同