Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk教学设计

课题

Unit5LetstalkGuessandcheck

课时

第一课时

教学目标

1．能够通过听录音、看图、看动画，了解不同颜色的英语表达；能够理解对话大意，初步了解三原色原理。

2．能够听、说、认读核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰当运用所学语言问答颜色信息。

3．能够认真听他人关于颜色的表达并作出合理回应。

4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。

教学重难点

能够听、说、认读核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰当运用所学语言问答颜色信息。

能够通过听录音、看图、看动画，了解不同颜色的英语表达；能够理解对话大意，初步了解三原色原理。

教学准备

多媒体课件，Mike,MrJones和Sarah的头饰

教学过程

Step1Warmingup

1教师课件播放“Coloursong”.

2T：Whatisthesongabout?Ss:颜色.T:TodayMikeandSarahhaveanartclass，我们一起去看看，他们发生了什么有趣的事情。

Step2Presentation

1．创设情境，利用插图引入对话教学

(1)Lookandguess

教师播放Let’stalk的动画视频，让学生感知视频内容。

(2)Watchandcheck

教师课件展示问题：

=1\*GB3①Wherearethey?

=2\*GB3②Whoistheirartteacher（美术老师）?

=3\*GB3③Whatcoloursdoyousee?

学生带着问题去观看Let’stalk视频，然后回答教师问题。

=4\*GB3④学生作答第一个问题，Ss:他们在教室

=5\*GB3⑤学生作答第二个问题，Ss:MrJones

=6\*GB3⑥教师引导学生观察插图情境及图中画板上的颜色并回答,Ss:橙色和绿色。然后教师指着画板上的颜色带领学生说颜色单词orange、green。

2．呈现完整对话，处理对话细节

(1)Look,listenandsay

教师提问“Whataretheytalkingabout?”并播放对话录音，同时利用课件呈现两个选项“A．Makenewcolours.B．Paintacolourfulworld.”。学生听录音，选择正确选项。全班核对答案后，教师板书并教学核心句型“...and...make...”。

（2）Listenandimitate

学生跟录音读，教师范读，生生齐读，小组读，分角色朗读

Step3Consolidation

(1)Lookandsay

教师利用课件呈现Let’stalk的插图，部分对话文本被遮住，引导学生回忆Let’stalk短文，补充完整练习。

(2)Roleplay

教师把Mike,MrJones和Sarah的头饰分发给学生，学生分角色扮演文中的角色朗读句子。

Step4Practice

（1）利用教材中的“Guessandcheck”进行拓展学习(Guessandcheck)

教师提问“Whatcolourdoblueandyellowmake?”，学生猜一猜。然后教师播放Guessandcheck的录音，学生核对答案。教师将提前准备好的蓝色与黄色塑料拍重叠在一起，请学生观察后再次核对答案。随后，教师给每组发放颜色塑料拍。学生结对，将三原色中任意两种颜色的塑料拍重叠在一起，形成新的颜色，在此过程中运用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”“...and...make...”问答和介绍颜色信息。

（2）根据涂色任务创编对话(Colourandsay)

教师为每个小组提供一张未上色的图画和红、黄、蓝三种颜料。学生根据图画内容合理上色，如需要新的颜色则尝试通过混合不同颜料获得。教师请学生在上色过程中运用核心句型问答或介绍颜色信息。

Step5Summary

小老师上台归纳本课时的重点句型Whatcolourisit?

It’s...教师进行总结。

板书设计：Unit5Thecolourfulworld

PartALet’stalkGuessandcheck

Whatcolourisit?

It’s...