小学信息技术六年级下册第四单元《第21课多变的天气》说课稿.docx

小学信息技术六年级下册第四单元《第21课多变的天气》说课稿

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设计意图

本课《多变的天气》旨在通过信息技术课程，让学生了解和掌握基本的天气知识，培养学生收集、处理信息的能力。通过观察、分析天气现象，提高学生的观察能力和科学素养。同时，结合生活实际，让学生学会利用信息技术解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过观察和记录天气变化，提高学生信息处理能力。增强学生的计算思维，引导学生运用信息技术工具进行数据分析。提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在信息技术环境中进行问题解决和项目式学习。同时，培养学生合作学习的意识和能力，在小组活动中学会沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解如何使用气象软件或在线工具收集和记录天气数据，例如如何使用气象图识别天气系统，如何通过气象数据表分析气温、降水等气象要素的变化。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生对于气象术语的理解和应用。例如，理解“高压”、“低压”等概念，并能正确识别其在气象图上的表示。

-难点二：数据分析和解读。学生需要学会如何从大量的气象数据中提取有用信息，并能够解释这些数据所反映的天气现象。

-难点三：跨学科知识的融合。将气象学知识与其他学科如地理、物理等相结合，理解天气变化对环境的影响。例如，探讨气候变化对农业、水资源管理的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气象学基本概念和原理，帮助学生建立正确的知识框架。

2.讨论法：组织学生就天气现象和气候变化进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：利用气象仪器模拟天气现象，让学生亲身体验气象数据收集和分析的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示气象图和数据分析图表，直观展示天气变化规律。

2.网络资源：引导学生访问在线气象网站，获取实时天气信息和数据。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验和互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同季节的图片，引导学生观察自然界的气候变化，引出“天气”这一主题。

-提问：“你们知道天气是如何变化的吗？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍气象学基本概念，如气温、降水、气压等，通过实例解释这些概念在实际生活中的应用。

-讲解气象图的识别和使用方法，如如何读取气压图、气温图等。

-展示不同天气现象的气象图，让学生分析并总结各种天气现象的特征。

-引导学生了解气候变化对人类生活的影响，如农业、交通、水资源等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配不同的气象数据，要求学生分析数据，判断天气状况。

-学生利用气象软件或在线工具，实际操作收集和分析气象数据。

-分组展示分析结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集家乡一周的天气数据，制作简单的天气统计图表。

-要求学生思考并回答问题：“为什么天气会变化？气候变化对我们有哪些影响？”

-提醒学生注意观察生活中的气象现象，积累实践经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气候变化与我们的生活》：这本书详细介绍了气候变化的原因、影响以及我们如何应对。适合学生了解气候变化的基本知识，以及它对我们日常生活的影响。

-《气象学入门》：这是一本适合小学生阅读的气象学入门书籍，内容涵盖气象学的基本概念、天气现象的成因等，能够帮助学生更深入地理解气象学。

-《地球气候之谜》：通过丰富的图片和实例，这本书揭示了地球气候的奥秘，让学生对气候系统有一个直观的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同地区的气候资料，比较不同地区的气候特点，撰写简单的气候研究报告。

-引导学生关注天气预报节目，学习如何解读天气预报信息，了解不同天气符号的含义。

-鼓励学生利用互联网资源，如气象网站、在线气象游戏等，进行互动学习，提高学习兴趣。

-组织学生参观气象台或气候博物馆，实地了解气象学的应用和研究。

-学生可以设计一个小型气象观测站，记录当地气温、湿度、风力等数据，进行长期观测和分析。

-开展小组合作项目，例如研究气候变暖对某一地区生态系统的影响，或者设计一个应对气候变化的社区行动计划。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用