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在线教育行业发展趋势分析综述

一．在线教育定义

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙、学习时间不固定的职场人而言，网络远程教育是最方便不过的学习方式。

2013年11月份是在线教育行业的分水岭，这一年发生了一件标志性的事件。美国在线教育公司Coursera完成了B轮融资，Coursera的这轮融资超过6000万美金。在线教育行业第一次有如此体量的融资金额，在此之前在线教育行业的融资额度非常少。Coursera的估值超过5亿美金，通过这轮融资Coursera成为潜在的独角兽企业。这次融资对全球的投资者都有不小的冲击，第一次让投资人意识到在线教育的广泛前景。

Coursera’s2017:YearinReview，DhawalShah.

根据StratisticsMRC的数据，全球在线学习市场在2015年达到1652.1亿美元，预计到2022年将达到2751亿美元，在预测期间CAGR将增长7.5%。有利于市场增长的关键因素是学习灵活性、低成本、易接近性、通过动画及游戏学习提高效率。此外，互联网用户数量的增加和联机移动电话宽带接入的增长也推动了市场的增长。然而，诸如变更管理、技术淘汰和供应商-开发者伙伴关系等因素,是阻碍这个市场增长的主要制约因素。

GlobalE-LearningMarket2017toBoom$275.10BillionValue，OrbisResearch.

二.国内在线教育发展历程

随着中国人口结构调整和国内市场的消费升级，教育消费在中国家庭消费支出的比重越来越大，中国教育市场也保持着良好的发展态势。在线教育伴随移动互联网的快速发展和移动应用终端的快速普及而得到加速发展，移动应用已成为在线教育的载体和必选项。

在疫情的影响下，低幼及素质教育领域的在在线化领域持续纵深，职业教育领域在线化进程也不断加速，新的供给与需求不断产生。但同时，2020年疫情外生冲击加快了2020年的在线教育进程，将会透支一部分2021年的增速。

资料来源：艾瑞咨询2019年度《在线教育行业分析》

图1：在线教育行业发展历程

在线教育的发展与科技发展水平、教育理念变革以及用户教育需求升级和生活方式转变息息相关。随着互联网教育规模的不断扩大和商业模式的日渐稳定，教育用户学习需求的深化、消费意识的觉醒和消费能力的升级，中国在线教育在现阶段已经进入了学习领域垂直细分、学习方式丰富多样、资源开放共享、教育内容变现的智能教育时代。

智能教育时代，随着用户对知识需求深化和消费意识的觉醒，以“轻知识”为产品的知识付费平台相继出现。融合网校教育、MOOC、直播、知识付费等多种元素基础上，B2B2C在线教育平台成为互联网教育新模式。人工智能+教育成为新的技术研发方向，体现在各类教育产品中。

回顾在线教育发展历程经历了三个阶段：

1.在线教育1.0时代就是录播课时代。在线教育未兴起之前，学生学习内容只能通过教师的讲授、线下教材、教辅资料解决。学习行为更多由自觉性、教师和家长的管控和约束来决定。录播课的形式是对教材、教辅资料的一种有力补充。但是录播课有两大硬伤：1）上课无互动，上课过程中的互动包括：教师和学生的互动、同学之间的互动、辅导老师和学生的互动。录播课没有互动环节。2）课后无互动，课后的互动其实就是跟进反馈，包括：班主任的管理，比如催上课、催作业，教师的作业反馈。这些都是增加学生的学习行为和效果的关键动作。缺少互动使得录播课的受众极为有限，录播课更适合主动学习性强、自控性强的学生。其实可以理解成给自学多了一些教材教辅资料。

所以在线教育1.0虽然各大玩家都会放各种录播课到互联网，收益却极为有限。

2.在线教育2.0时代，在线直播时代。直播的出现直接解决了录播课时代的两大互动问题。直播课2.0相对于录播课1.0的重大变化，体现在互动的进步上：1）上课互动极大提升包括师生交互和学生间交互在直播课时代成为现实，这样真正实现了线下课堂线上化，学生的参与感极大加强。2）课后互动极大提升加入班主任老师管理，解决学习反馈闭环问题：催作业、收作业、批改作业、催上课、缺勤通知等等。在线教育2.0也催生了各种不同的商业模式，在线教育2.0把在线教育推向了一个小高峰。以VIPKID为代表的一批一对一模式率先杀出来。为什么是一对一？其实很好理解，一对一的运营模型最简单，最容易快速规模化复制。

3.在线教育3.0时代，在谈终局展望之前，先来说说教育要解决的本质问题。我认为是以下两点：提升学习效率