优秀传统文化在小学英语教学中的渗透策略探析 .pdf

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摘要：将优秀传统文化融入小学英语教学，不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习趣，还能促进学生对自身

文化和其他文化的理解，为培养具有国际视野的人才奠定基础。基于此，本文探讨了优秀传统文化在小学英语教学中渗

透的策略与意义，旨在提升学生的跨文化交流能力和全球视野。笔者通过分析当前教育背景下，传统文化与外语教学结

合的必要性和可行性，提出了几种有效的文化渗透方法，包括融合文化内容的课程设计、创新教学方法的应用以及课后

作业与文化学习的结合等，以期为小学英语教师提供参考。

关键词：优秀传统文化小学英语渗透DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.024

在全球化发展的今天，跨文化交流已经成为日常生活的一部分，教育领域也不例外。特别是在小学英语教学中，

有效地融合优秀传统文化，不仅是提升教学质量的关键，也是培养学生跨文化能力的重要途径。优秀的传统文化包含深

厚的历史底蕴和丰富的人文精神，是民族的精神支柱。在小学阶段融入这些文化元素，有助于学生从小树立正确的文化

观念和价值观，促进其全面发展。因此，探索有效的文化渗透策略，已经成为当前英语教育领域研究的重点之一。

一、优秀传统文化在小学英语教学中渗透的意义

1.培养文化自信和民族自豪感

通过在英语课堂上介绍和讨论传统节日、历史故事、文学作品、艺术形式等，学生可以更深入地了解国家的文化

和传统，这种认识不仅能够加深学生对文化的理解，而且还增强了他们作为中国人的身份认同感。当学生了解到我国文

化中独特的美学观念、哲学思想、伦理价值和科学成就时，会感到自豪，且这种自豪感来自对祖先智慧的认可和对我国

长期以来文化和科技贡献的赞赏。通过比较和了解中西方文化的不同，学生不仅学会尊重和欣赏其他文化，同时也能更

加自信地表达和分享本国的文化，对于学生将来在国际舞台上的交流和合作具有重要意义。

2.促进学生跨文化理解和尊重

在英语课堂上介绍传统文化时，教师会引导学生比较中西文化在风俗习惯、价值观念、历史背景等方面的异同，

既增加学生对文化的深入理解，还能帮助学生认识到文化多样性的价值，从而培养出对不同文化的尊重和欣赏。如通过

学习不同文化中的共通之处，如家庭的重要性、友谊的价值、对自然的尊重等，学生可以发现不同文化之间的相似之处，

产生文化共鸣，这种共鸣有助于学生理解相关知识，尽管人们来自不同的文化背景，但人类的基本情感和价值观念是相

通的。教育是解决文化偏见和刻板印象的有力工具，通过客观、全面地介绍我国及其他国家的文化，英语课堂可以成为

开阔学生视野、挑战先入为主观念的平台，帮助学生建立基于理解和尊重的跨文化观念。

3.增强课堂的趣味性和实用性

融合传统文化的英语教学会帮助学生理解语言的实际应用场景，如通过学习如何用英语介绍中国的传统节日、文

化习俗，学生能够在实际的跨文化交流中运用所学知识，大大增加语言学习的实用性。通过掌握如何用英语介绍中国文

化，学生不仅能够学习到语言，还培养了作为文化交流使者的能力，使学生在与来自不同文化背景的人交流时更加自信

和得心应手。传统文化中具有丰富多样的学习材料，从古诗词到历史故事，从传统艺术到节日习俗，这些内容不仅丰富

了英语课堂的教学资源，还让学生在学习语言的同时，增加了对中国传统文化的了解和认识，从而让课堂内容更加丰富。

4.促进学生思维方式的多样性

教师引导学生介绍和分析传统节日、历史故事、哲学思想时，学生会了解这些传统文化在现代社会中的意义和作

用，有助于学生形成自己的见解，培养批判性思维。在学习过程中遇到的跨文化交流障碍，如文化差异导致的误解，也

要求学生学会寻找信息、分析问题并提出解决方案，该过程会培养学生的问题解决能力，使学生能够在面对挑战时灵活

应对。通过学习中国的古代哲学思想，如儒家思想、道家哲学等，学生可以学习到这些思想中的逻辑性和辩证法，这种

学习有助于增强学生的逻辑思维能力，使学生在理解和使用英语时能够更加条理清晰地组织语言。

二、优秀传统文化在小学英语教学中的渗透现状

1.教师自身缺少传统文化知识储备

一些英语教师可能在专业培训和学习过程中更多地关注语言技能的提升，而较少接触中国传统文化内容，因此导

致他们在尝试将传统文化元素融入英语教学时，会感到无从下手。即使一些教师对中国传统文化有一定的了解，但也因

为缺乏对其深层次意义和内涵的深入理解，进而影响到他们在教学中对文化知识的正