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挖掘与启迪：中学化学新课程隐性课程因素探究

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断发展与变革的进程中，中学化学新课程改革正稳步推进，其目标在于全面提升学生的科学素养，促进学生的全面发展。在此背景下，隐性课程因素逐渐受到广泛关注。隐性课程，作为与显性课程相对应的概念，是指那些在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现，对学生的知识、情感、价值观等方面产生潜移默化影响的课程要素。它涵盖了学校的物质环境、文化氛围、师生关系、教学方式以及学校的规章制度等多个层面。

随着教育理念从单纯的知识传授向培养学生综合素养的转变，隐性课程在学生成长过程中的重要性愈发凸显。它不仅能够补充和拓展显性课程的内容，还能在学