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2024年第3期化学教与学课程与教材研究/

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关于2017版有机化合物系统命名规则中链状烃的

命名在高中有机化学教学中的研究

张宝强

沧州市教育局教育科学研究所河北沧州061001

摘要：《有机化合物命名原则（2017)》对大学有机化学教学具有极其重要的意义，同时也是高中教学、高中教

材编写、高考命题的重要参考依据。本文通过图文结合的方式介绍了以《有机化合物命名原则（2017)》为依据的高

中化学链状烃的命名过程，对高中阶段的教师、教学、学生、教材、命题具有指导作用，也为更好地开展高中化学教育

教学和高考命题工作提供借鉴和参考。

关键词：有机化合物；命名；高中；化学教学；高考命题

中图分类号：G632.41文献标识码：B

文章编号：1008-0546(2024)03-0085-05

化学学科是极为重要的基础自然科学，在人类考试题第18题中考查。多个版本的新教材、教参和

社会发展的各行各业起着关键性的作用。有机化学配套教辅资料按照CCS1980编写，关于有机化合物

研究方向作为化学领域中的关键方向起着举足轻重命名与CCS2017不一致。中学教师大都按照课标、

的作用。已知的有机化合物有几千万种，数量庞大，教参、教材和教学经验进行教学，对最新版CCS2017

结构复杂。因此在有机化学的学习和研究中对于有和相关文献关注度低，同时教师对于有机物命名一

机化合物的命名显得尤为关键。为了便于学科的直存在较大困惑，更大程度上影响了中学生对于有

国际交流，中国化学会（CCS)依据国际纯粹与应用化机化合物命名的准确掌握，不利于后续化学专业的

学联合会(IUPAC)制定的最新版命名指南，结合中文进一步学习，更不利于核心素养的培养。刀综上所

构词习惯，对1980年版的《有机化学命名原则》（以下述,关于CCS2017在中学有机化学教学中的系统研

简称“CCS1980)进行了修订，出版了《有机化合物命究必须进行。

名原则(2017)》（以下简称“CCS2017）。2房方、王丽本文以链状烃和链状取代烃为研究对象，首先

娟、黄跟平等人系统地介绍了CCS2017在大学有机研究了有机化合物的名称构成，接着通过图例展示

化学教学中的应用，35促进了大学有机化学命名与与文字描述相结合的方式分步地系统介绍了链状烃

的命名过程以及书写时的注意事项。结合具体实例

CCS2017和国际原则相一致。但是CCS2017在高

对链状烃的命名按照链状饱和烃、链状不饱和烃、链

中有机化学教学中的应用仍有待进一步研究。

状取代烃分别进行归纳和阐释，同时对高中化学教

CCS2017在中学化学教学中的应用至今仍未见

材中与《有机化合物命名原则（2017)》不一致的描述

系统报道，同时关于中学有机化合物的系统命名法

仍然有与CCS2017不一致的报道出现。《普通高中进行了对比，展示出了教材中有机化合物名称与

CCS2017的不一致之处，最后对高中化学教材（2022

化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称

年人教版选择性必修3和2022年苏教版选择性必修

《新课标》于2020年出版发行，普通高中化学教材严

3）、教学和高考命题中关于有