第二章 第七节 语音知识在小学语文教学中的运用.docx

普通话水平等级标准是怎样的？你应该达到几级几等？

普通话水平测试等级标准

普通话水平测试分为“三级六等”。即一级甲等、一级乙等,二级甲等、二级乙等,三级甲等、三级乙等。

一级普通话是标准普通话。

一级甲等：非常标准、纯正，不允许有系统性的语音错误和系统性的语音缺陷。朗读和交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3％以内（97-100分）。

一级乙等：语音标准程度略逊于一级甲等，但还是标准普通话。不允许有系统性语音错误和缺陷，朗读和交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内（92-96.9分）。

二级是比较标准的普通话。

二级甲等：在朗读和自由交谈时，声母、韵母、声调的发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵母等）有时出现失误或有系统性缺陷。词汇、语法极少失误，测试总失分率13％以内（87-91.9分）。

二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声母、韵母有发音不到位现象，难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气与不送气音、i-ü部分、保留浊塞音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多，有使用方言词汇、语法现象，方音语调不明显。测试总失分率在20％以内（80-86.9分）。

三级是一般的普通话，即不标准的普通话。

三级甲等：朗读和自由交谈时，声母韵母发音失误多，调值多不准确，方音语调明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内（70－79.9分）。

三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调失误多，方音特征突出，方言语调明显。词汇、语法失误较多，表达不流畅。测试总失分率40％以内（60－69.9分）。

不入级

基本上就是方言语调，或测试总失分率超过40％，得分低于60分者，不能进入普通话等级。

3.普通话水平测试的对象和等级要求

（1）国家机关工作人员应达到三级甲等以上水平；

（2）教师应达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师喝语音教师应当达到一级水平，学校其他人员应当达到三级甲等以上水平；

（3）播音员、节目主持人和影视话剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平；

（4）公共服务行业从业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定岗位人员应当达到二级以上水平；

（5）高等院校和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。

在小学汉语拼音教学中为什么要教16个整体认读音节？整体认读音节可以分为哪几类？

有些音节虽然也是有声母和韵母两部分拼成的，但是这些音节的韵母发音不容易掌握；还有一些音节，“方案”规定要按拼写规则去拼写，但是这些规则不容易理解和记忆，对于这类音节，在小学汉语拼音教学中，既不单独教它的韵母，也不学习有关的拼写规则，而是作为一个整体，让学生直接认读，叫做整体认读。被当作一个整体让学生直接认读的音节，叫做“整体认读音节”。

整体认读音节共有16个，可分为5组来理解和记忆：

zhi、chi、shi、ri这4个音节的韵母是舌尖后元音“-i（后）”，发音时口型舌位不好掌握，把它们当作整体认读音节来认读可以避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

zi、ci、si这3个音节的韵母是舌尖前元音“-i（前）”，发音时口型舌位也是不好掌握的，把它们当作整体认读音节来认读可以避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

ye是韵母iê自成音节的书写形式。“方案”规定，韵母iê自成音节，要把i改为y。把ye当作整体认读音节来认读，就可以不去记这条拼写规则，也不必单独学习难发的舌面、前、中不圆唇元音ê。

yi、yin、yinɡ、wu是韵母i、in、inɡ、u自成音节的书写形式。“方案”规定，韵母i、in、inɡ、u自成音节，要在前面加上y或w。把yi、yin、yinɡ、wu当成整体认读音节来认读，就可以不去记这条拼写规则。

yu、yue、yun、yuɑn是韵母ü、üe、ün、üɑn自成音节的书写形式。“方案”规定，韵母ü、üe、ün、üɑn自成音节，要在前面加上y。把yu、yue、yun、yuɑn当作整体认读音节来认读，就可以不去记这条拼写规则。