学校心理健康教育小学版三四年级教案第 3 课 独一无二的我.pdf

第3课独一无二的我

第一课时

（一）设计意图

1.让学生了解并认识每一个人身上都有自己的独特之处，充分利用自己的

独特之处，提升自我对他人和社会有帮助的价值感。

2.让学生通过指纹画创作活动，比较每个人的与众不同之处。

（二）准备要点

《我喜欢我的样子》故事素材、彩绘颜料。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，今天老师要介绍三个小朋友给大家认识。这三个小朋友都有哪

些独特之处呢？我们一起来听故事。

2.讲述故事《我喜欢我的样子》（略）

3.问题引导

师：听完了故事，我想问问大家，三个小朋友对自己的介绍一样吗？为什

么？

生：不一样。每个人的外貌都是独特的。

教师总结：同学们说得都非常好。我们每个人都是独一无二的。接下来让我

们一起寻找自己的独特之处，更加充分地认识自己吧！

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：老师想请同学们通过一个特别的方式来创作一幅作品。请你伸出自己的

小手，用自己的指纹做花瓣，水彩为颜料，创作一幅指纹画吧！看一看，你的指

纹画是怎么样的，和其他同学比有什么不同。

2.创作指纹画活动

（1）教师发给每个小组一份彩绘颜料，学生用自己的手指在白色卡纸上作

画。

（2）教师引导学生比较画作，看看是否能找到完全相同的两幅指纹画作。

（3）根据比较的结果，请学生分享自己的感悟。

3.问题引导

教师总结：通过比较，我们发现每一个人的指纹都是不同的，从指纹的间隙、

颜色深浅、形状等方面都可以看出不同。世界上没有完全相同的两个人，即使是

双胞胎也有不一样的地方。每一个人都有自己的独特之处，你的独特之处在哪里？

请同学们带着这个问题回去思考，并在下一节课上课时和大家分享。

第二课时

（一）设计意图

教师通过开展给自己写一封信的活动，让学生学会辨清自己的与众不同之处，

进一步强化自我的认知能力；通过小组讨论、分享，让学生充分利用自己的独特

之处，提升自我对他人、社会有帮助的价值感。

（二）准备要点

信纸、信封。

（三）过程指导

【引入】（建议10分钟）

师：同学们，上节课我们讲了小胖一家的故事，通过比较我们自己创作的指

纹画，发现了每个人都是独一无二的。老师还请同学们带着问题回去思考，寻找

自己身上的独特之处，你们找到了吗？

学生可以通过特点轰炸等形式展开自我评价和互相评价。

教师总结：同学们都找到了自己的独特之处。现在，请同学们给自己写一封

信，列出自己的独特之处。

【实践场】（建议25分钟）

1.活动引导

请给独特的自己写一封信，把刚才讨论分享时得知的有关自己的独特之处写

下来，然后想一想自己的独特之处可以转化为什么特长，可以在什么时候派上用

场。写完后把它贴在自己常常看得到的地方。

2.体验活动

（1）引导学生把刚才讨论时寻找到的独特之处列出来。

（2）引导学生寻找将独特之处转化为特长的方法。

（3）学生写完后把信纸贴在自己常常看得到的地方，更好地认识自己、了

解自己，增强自信。

教师总结：同学们，我们每个人都有自己独一无二的特点。通过这两节课的

学习，我们充分地认识了自己的独特之处，快乐地接受了自己的特点，并且寻找

到了将独特之处转化为长处的方法。希望同学们能够时刻对照信中所写，做一个

能够正确认识自己、了解自己的快乐小学生！