学校心理健康教育小学版三四年级教案第 5 课 考考你的眼力.pdf

第5课考考你的眼力

第一课时

（一）设计意图

1.让学生了解观察的重要性，激发学习兴趣和求知欲。

2.让学生懂得有目的、有重点展开观察，学会多角度观察的方法。

（二）准备要点

观察卡、抽签箱。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们认识福尔摩斯吗？

生：认识！（齐声答）

师：哪个同学来给大家介绍一下你知道的福尔摩斯？

生：福尔摩斯是作家柯南·道尔笔下的一位大侦探，他有个助手叫华生。

师：这个同学知识很渊博。是的，福尔摩斯是一位鼎鼎大名的侦探，今天老

师给大家讲一个福尔摩斯的破案故事，大家想不想听？

生：想！（齐声答）

2.讲述故事《福尔摩斯的观察力》（略）

3.问题引导

师：听完了福尔摩斯的故事，老师想问大家，为什么福尔摩斯能够说出怀表

主人的特征？

生：福尔摩斯观察力很强，能够看到怀表上的一些有用的线索。

教师小结：是的，福尔摩斯确实有一双善于发现、观察的眼睛，是他敏锐的

观察力让他能够找到真相，成为有名的侦探。拥有好的观察力就好像给我们的大

脑装上了一双“聪明的眼睛”，对我们的学习、生活有很大的帮助。同学们，你

们想不想拥有像福尔摩斯一样的观察力呢？让我们一起走进这一课：“考考你的

眼力。”

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，你想拥有像大侦探福尔摩斯那样的观察力吗？好，现在假设你

就是福尔摩斯，老师交给大家一个神秘的任务，这个神秘任务的代号就是“猜猜

我是谁”。

2.体验活动

（1）教师发给每名同学一张观察卡，请同学们挑选班里的一名同学，把他

（她）的外貌、性格、神态等，详细地描述在观察卡上，并把观察对象的名字写

在上面，以便确认答案。

（2）写完之后，请同学们将写好的观察卡装进事先准备好的箱子。

（3）请同学们随机抽取卡片并读出上面的内容，请其他同学猜猜这张卡片

写的是哪名同学，并说出这张卡片是从哪些方面观察和描述该同学的。

3.问题引导

教师总结：同学们，观察一个人我们可以从外貌、身高、体型、性格、爱好、

个人习惯、学习情况等方面进行。那些被描述得越详细，显著特征越多的卡片，

就越容易被大家猜出答案。这说明，要想拥有好的观察力，必须抓住重点，同时

要多角度、多方面地观察，才能获得良好的观察效果。

（四）教学建议

在进行“训练营”中的活动“猜猜我是谁”时，教师务必向同学们强调对其

他同学的描述，要客观、真实，尽量不要有负面评价，以免伤害他人。另外，不

必过度关注学生是否猜出卡片上写的是哪名同学，关键是让学生知道从哪些角度

观察和描述其他同学，哪种类型的观察卡更容易被猜出答案，指导学生从活动中

学会有重点和有目的地进行观察，掌握多角度观察的技巧。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生学会制订观察计划，有目的、有计划地展开观察。

2.让学生掌握观察日记法，增强运用观察方法的积极性。

（二）准备要点

观察计划卡。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们认识达尔文吗？哪个同学给大家介绍一下达尔文？

生：达尔文是著名的生物学家，他提出了进化论。

师：你真棒，是的，达尔文是英国著名的生物学家、生物进化论的奠基人。

他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察，形成

了生物进化的理论。1859年，他出版了震动当时学术界的《物种起源说》。你

知道吗？达尔文的成功，离不开他细致的观察力。

2.教师讲述达尔文的故事，引入主题

达尔文的记事本——观察日记法

达尔文从小就对动植物感兴趣，喜欢观察它们。年幼的达尔文出于兴趣，已

经对自己搜集的标本和观察的细节做了一些简单记录，有的还附有插图。

一天，舅舅看了达尔文的摘记后，对他说：“只做摘记是不够的，你要把自

己当作一个画家，但不是用颜色和线条，而是用文字。当你描述