测量与操作化 (2).ppt

（1）你愿意让劳改释放者生活在你的县吗？

（2）你愿意让劳改释放者生活在你的乡吗？

（3）你愿意让劳改释放者生活在你的村吗？

（4）你愿意让劳改释放者生活在你的生产小组吗？

（5）你愿意让劳改释放者做你的邻居吗？

（6）你愿意跟劳改释放者交朋友吗？

（7）你愿意让你的子女与劳改释放者结婚吗？人们对劳改释放者态度第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日测量时采用逆测法，采用从后面问题先测，并且测到回答愿意为止。因为，不同的问题所表示的人们相互间的距离不同，越往后，相互间的距离越近。显然能接受高强度内容的人必定能接受低强度内容。因此，用这种具有逻辑结构的量表，可以测得不同的人或不同的群体对某一群体或事物的态度。第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一节测量的概念、要素与层次一、测量的概念定义：根据一定的法则，将某种事物或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。作用：确定一个特定分析单位的特定属性的类别(定性)或水平（定量）。第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日二、测量的要素测量客体测量内容测量法则数字和符号第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日1、测量客体：测量的对象，即用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。测量谁？例子：政府、消费者第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日2、测量内容测量客体的某种属性或特征测量什么？例：消费者——性别，年龄，行为、态度等第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日3、测量法则

即测量的具体操作程序和区分不同特征或属性的标准。“怎么测”？例：收入测量第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日4、数字和符号用来表示测量结果的工具。“如何表示”例：收入：1000元；性别：男第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日三、测量层次定类测量——分类变量定序测量——有序变量定距测量——定距变量定比测量——定比变量第8页，共43页，星期日，2025年，2月5日1、定类测量(nominalmeasurement)定义：也称类别测量或定名测量，测量层次中最低的一种。本质：分类体系，即将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。数学特征：等于、不等于（属于或不属于）例子：性别、医疗保障制度类型基本要求：分类体系应符合有效测量法则的基本要求，即准确性、完备性和互斥性。变量的赋值及统计分析方法（因变量、自变量）？第9页，共43页，星期日，2025年，2月5日医保类型a1a2a3自费医疗000新型农村合作医疗100城镇居民医保010城镇职工医保001哑变量的设置例:Y=116+568a1+976a2+2376a3(Y表示住院患者的医疗费用)第10页，共43页，星期日，2025年，2月5日2、定序测量(ordinalmeasurement)定义：也称等级测量或顺序测量，即按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。数学特性：大于、小于例子:学历(小学及以下、初中、高中、大专、本科、硕士及以上)、满意度（很满意、较满意、一般、不太满意、很不满意）赋值方法及统计分析方法（因变量、自变量）？例:Y=78+67a1+148a2+998a3+1238a4+1986a5（a表示学历、Y表示月收入）第11页，共43页，星期日，2025年，2月5日三、定距测量(intervalmeasurement)也称间距测量或区间测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。如温度、IQ数学特性：测量结果之间可以进行加减运算0不具备数学0的含义例如，IQ为115与120第12页，共43页，星期日，2025年，2月5日四、定比测量(ratiomeasurement)也称等比测量或比例测量具有绝对的0点，具有实际意义的0。数学特性：测量结果既能进行加减运算，又能进行乘除运算例如，年龄、身高、体重、收入……第13页，共43页，星期日，2025年，2月5日测量层次小结定类变量定序变量定距变量定比变量类别区分（=、=）次序区分（、）距离区分（+、－）比例区分（×、÷）有有有有有有有有有有第14页，共43页，星期日，2025年，2月5日测量层次的比较层次特征数字性质平均量度值统计检验定类层次